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但這點情緒很快就被他隱藏好了。再抬眼時，眼神中又滿是溫雅和善。
他快步走到位子前，將桌上的飲料蛋糕分發給了同學。
“這就給我們了？你都不看一眼是送的？”拿到蛋糕的同學有些受寵若驚。
“上面也沒寫名字，我吃不下，大家就當幫幫忙。”江野苦笑說，眼神中多了一絲無奈。
“沒問題沒問題。以後這種忙儘管叫我們。”同學們看熱鬧不嫌事大，尤其還有免費甜品吃。自然非常願意幫忙分擔江野的苦惱。
在上課鈴響的前一秒，江野終於把自己的桌面清理乾淨了。只是還有一封情書，看都沒有看一眼，就被他隨手扔到了抽屜最裡面。
看著的江野一氣呵成的動作，一旁的同桌悄悄問：“你都不看一眼是誰嗎？”
江野翻開習題冊，毫不在乎：“看了有用嗎？我又不會回應。倒不如不看，這樣對大家都好。”
在江野的觀念裡，一個人的精力是有限的。
他自認為不是天才，每次拿年級第一也不是不費吹灰之力。
他的生活被劃分成兩部分，學習以及橋哥。
而學習也只是為了讓橋哥以後過得更好。
學習的部分已經佔據了他很多精力和時間，倘若再分一些精力給到無關的事情，那麼和橋哥相處的時間和精力就會被壓縮。
他不喜歡分心，因此對於外界的任何感情，他只想快刀斬亂麻地全部處理掉。
多餘的感情於他而言從來都是負擔。
同桌吃了一大口從江野那裡分到的蛋糕，神神秘秘地問：“你真不看？說不定有意外驚喜。”
江野握著筆，筆尖接觸紙張，寫出標準答案。對於同桌的話，並無半點興趣。
趁著自習課沒有老師，同桌又偷摸吃了口蛋糕：“其實也不算驚喜，可能是驚嚇。”
“你真不好奇？”
江野已經沉默地寫完一道數學題了，同桌還沒翻開習題冊。
“算了我跟你直說吧，看在小蛋糕的份上。”
“你桌子上那封情書，我知道誰寫的。”
江野視線繼續看向下一題，默讀著題幹，沒有回答。
“你說句話啊。”同桌說了半天，也沒見江野有反應，但是晚自習又管不住嘴，只好絮絮叨叨地磨人。
江野縱使心裡已經很煩旁邊的人了，但面上還是儘量保持冷靜客氣：“你想說就直說吧。”
同桌趴在桌子上鬼鬼祟祟：“你知道五班的李和嗎？”
“不知道。”
作為班長，他能把全班名字叫出來已經不容易了，更不用說其他班了。
“就是那個很瘦，長得還挺白的。上次樓梯道跟你打招呼問你是不是去上體育課的那個？”
“你那封情書就是他寫的，我親眼看見的。吃完飯後，他把情書塞你抽屜裡的。”同桌有板有眼。
江野皺著眉回憶說：“記不起來了。”
他在印象中並沒有人問他是不是去上體育課。可能有，他也不記得。
多浪費一個記憶節點，需要的地方就會少一個。
只把精力用在特定的領域，這是他一貫
