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老師溫柔的語調伴隨著上揚的嘴角逐漸變得涼涼：“忘了？”

“……”

老師揉揉眉心：“四班好歹是升學班，及川君能考進來四班，說明本身成績是不錯的才對。有沒有加社團？或者是家裡有什麼事情嗎？”

“都沒有。”及川賴老實回答。

“那不應該啊……教導主任可是說了，升學班裡成績不達標的同學也要和普通班一樣每週六到學校來補習，算算這周就要開始了。”

及川賴在心裡掰了掰手指頭，皺眉：“老師，這週末可能不太行。”

他昨天剛答應他那寶貝哥哥要去幫忙打比賽。

“行不行不是你說了算的，雖然我也覺得教導主任太著急。”老師嘆了口氣，“這樣吧，正好那張小測上的題目都是這學期的重點，要是你這周內能把那些題型都弄懂，我就先不把你的名字報上去了。”

老師：“正好下節課自修，你回去把卷子拿過來，我把上次剩下的給你講完。”

及川賴點頭，剛走到門口，陡然想起什麼又跑回來。然後在數學老師疑惑的注視下從口袋裡掏出來已經塵封一週的卷子，帶著被水洗過的皺巴和曬乾後的毛糙，攤平。

一本正經：“老師，試卷拿來了。”

老師：“……”

“來，你出去站走廊寫。”

-

走廊上。

及川賴乖乖俯首在窗臺，盯著被水帶走墨漬的題目，思考放在這裡的數字到底是‘1’還是‘2’。

其實這裡有個很簡單的辦法就是代入‘1’和‘2’都算一遍，形式簡單的那個大機率就是答案。但及川賴不，他覺得把兩個都帶進去算一遍那就是多浪費了一倍的時間。

於是他就站在那糾結了二十分鐘這個到底是‘1’還是‘2’，即便這20分鐘夠他把這道題做四遍。

人類真是個奇怪的生物。

終於辨認出這是‘1’的及川賴默默感慨……

一分鐘後，他開始糾結下面那個題目問的到底是‘6’還是‘8’。

剛上完體育課回來的菅原孝支一上樓就看見角落裡趴在那使勁琢磨的背影。

“及川君？”

及川賴回頭時還一臉茫然，四下張望是誰在叫他。

“真的是你啊。”菅原孝支走進了些，面上驚喜，“剛才看背影覺得很熟悉，還好沒有認錯。”

及川賴這才看到人：“菅原學長好。”

“誒，好。”菅原孝支和同行的朋友說了聲讓他們先回去，轉頭走到及川賴邊上：“你站在這幹嘛呢？”

及川賴本能抬手準備遮一遮，想想又頓覺沒有必要，畢竟人都被罰站在走廊示眾了，索性大大咧咧一攤：“補我上週的小測。”

菅原孝支順勢瞄過去一眼：“……”

這輩子確實是沒見過比這更慘烈的卷子。

他攤開手。

及川賴：“？”

“筆給我。”菅原孝支哭笑不得，他總覺得這個學弟的性格帶著點和外表不相符的呆萌，“我可以在上面寫字嗎？”

“噢可以。”

菅原孝支迅速瀏覽完卷子，把幾道題的序號標在左上角：“題目其實不難的，你看，這幾道是同個型別的，得套用公式來算。”

“還有這些看不清的數字都很好猜的，學校印刷出來的字型很有辨識度，我給你標註一下。”

“後面這頁比前面稍微難了一些，不過都是同樣的套路。”

菅原孝支的聲音很清澈，講題的邏輯也很清楚，及川賴混沌的思路被輕輕一點撥就明晰了很多。

講完題目，菅原孝支低頭看了眼手錶：“差不多要上課了。”