第十六章 對這事不能說 (第2/2頁)
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李老頭。
這老頭現在完全是掉到算學的坑裡面去了，說什麼，不將這本算學初階學透，就決不罷休！
《算學初階》雖然是姬松編寫的簡單算學知識，但是裡面已經涉及到了上世初中的課程，沒有堅實的基礎，有些東西根本就是在看天書。
帶著大黃，姬松來到學堂，此時學子們在兩旁的教室裡自習，而李綱就在正堂後面那間姬松留下來的休息室裡。
姬松推門而入，卻看到睡的正香的李綱，姬松不敢驚擾，拉過一旁自己平時休息用的被子，蓋到李綱的身上，而他則在書案前開始批改學生的作業。
“啊哦！”不知過了多久，姬松終於批改完，站起來伸了下懶腰。但想到老師還在此處，連忙向後看去，卻發現老師正看著他，眼中滿是笑意。
其實李綱早就醒了，不過在看到姬松正在給學生們批改作業，也就沒有打擾，也許是無聊，就在一旁看起了姬松是如何批改的。
姬松批改作業時，不但將學生的錯誤明確的指出來，更是將為什麼會錯，也給學生仔細地分析出來，這樣的教學方式讓李綱很是驚奇。
特別是在看到姬松咋給學生分析算學上的錯誤時，他更是從中找到了自己百思得其解的問題，原來就是這樣的簡單問題，卻讓自己苦思冥想而不得。
“老師，您什麼時候醒的，怎麼不叫醒我呢！”姬松連忙說道。
李綱沒有說什麼，而是拉著姬松的手，讓他坐在自己身邊，對他說道：“我看你在批改作業時，指明其誤繆之處，也幫其分析為什麼會這樣，那你為什麼不直接給出答案呢，這樣不是更加方便快捷嗎？還能省去自己和學生更多的時間，何樂而不為？”
姬松沒有正面去回答這個問他，想了想，說道：“從前有兩個兄弟，他們分別拜了不同的人為師。
老大拜了一位特別嚴肅的老師，在教學的過程中，這位老師對學生特別嚴厲，並且將自己的學問毫不保留的教授給學生。
在學生犯錯時，也會毫不留情的指出他的錯誤，並告訴他錯在那裡，應該怎麼去做。這樣多年下來，學生的學業提升的很快。”
“這是位真正的師者。”李綱點頭讚道。
姬松沒有說什麼，只是笑了笑繼續說道：“老二也拜了一位老師，但是呢，這位老師，在教學生時，不會直接告訴他答案，而是去啟發他，去引導他，直到學生知道為什麼會如此，而不是將自己的想法強加給學生，他希望學生們都有自己的見解。
就這樣，三年時間裡，老大的學問遠遠超過了老二，但就是這樣，老二的老師，還是不疾不徐地教授著學生。
五年後，老大還是遙遙領先；八年後，老大的學業進步沒有那麼大了，老二也開始慢慢接近老大；十年後，兄弟二人已經相差無幾；二十年後，老二的學業已經遠超老大，而老大的學問已經開始停滯不前。
多年後，老大成為了附近有名的學者，而老二卻在前人的基礎上推陳出新，創立了新的學派。”
當姬松講完，李綱此時已經陷入沉思當中，姬松也不打擾，靜靜地等待著。
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