翕如提示您：看後求收藏（八零中文www.80zw.tw），接著再看更方便。
這幾日，李母覺得自家兒子要麼是吃錯藥了，要麼是突然之間長大了。
春選回來，李秋陽興高采烈、歡天喜地，跟鄰里街坊奔走相告，高興了一整個下午，晚上卻突然一個人坐在院子裡嘆起氣來。第二天一大早，李秋陽飛速吃了早飯，便跑去了公塾，弄得李家父母摸不著頭腦。這孩子，平常不是睡懶覺遲到，就是上課打瞌睡，從來沒對讀書這麼上心過，也不知是哪位菩薩突然點化了他？
公塾，是蓬萊島上眾籌募捐，為島民的孩子們設立的讀書教化的學堂。世族、世家的孩子們都有家塾上，而原住民們也需要一所學校，所以上德堂就牽頭，號召全島共同募捐，世族世家們也大多出了一份力。公塾免費就讀，島上五六歲的孩子都可以來上，課程總共規劃了五年，主要是識字啟蒙、道德教化，也會教一些算術、農務、天文、地理，沒有世族家塾課程中那麼多的義理學問，而是重在經世致用。
李秋陽到了年歲就被爸媽塞了進去，但他玩性特別大，渾渾噩噩的兩年多也沒學到啥。《百家姓》、《千字文》、《弟子規》這些簡單啟蒙的倒還好，《大學》、《論語》沒好好聽就聽不懂了，四捨五入等於白學。他小時候總覺得，孩子都愛玩，不可能只有自己愛玩，父親跟他說世族家的孩子們知書達理他是不信的。但昨天見到楊家、柳家兄妹，還有後來也簡單點頭致意的幾位名字也沒記住的世家小孩，這氣質確實是不一樣。“大原，我還以為世家小孩都像你這樣沒心沒肺呢，這看起來有墨水的確實還是不一樣呀。”
“傻子，這叫腹有詩書氣自華。再說我也不是不讀書好嗎，燕家家塾課程都在上午，我不也都是學完了才來找你玩？再說我記性好，經書義理不敢說，算術、商科這些技術活兒可是家塾裡最好的。只要成績好，沒必要花那些苦功夫罷了，有的玩幹嘛不玩呢？”燕葉原半認真半調侃地回道。
李秋陽更加深刻地感受到了差距。
於是他從春選後第二天起，就跟變了個人一樣，天天早起上學，還自願降了一級，把二年級的課程再好好補一補。離學園開園還有半年，雖說可能是人家已經跑了五百步、自己還在五十步，但李秋陽想著，但凡努力點、多跑個一百步，多多少少也能彌補一點差距吧，聊勝於無。
世族家塾因大部分孩子都會去學園，所以前三年的課程安排得特別緊，春選過後，小部分並未志在修煉一道的孩子或者少數不適合修煉、春選沒過的會接著留下來唸，選上的大多會為開園做準備，唸到夏天就畢業了。所以家塾的課程與公塾不同，且每個大世族的課程都有自己的特點。以楊家家塾為例，教學大綱排布是明顯的“3+2”兩段課程，經世應用類的會放在後面，學問教化類的壓縮在前面。燕家因為世代經商，多有所得，故燕家家塾的商科是獨一份的，別家也沒有。
從這點來說，李秋陽除了一大部分是自己偷懶的原因，也有一小部分跟教學大綱的差異相關。公塾將學問類濃縮的三年分散到五年，而且還去除了最“百無一用”的義理哲學，新增替換了更多的應用學科，比如《汜勝之書》、《齊民要術》這類，家塾並不會講，但公塾會仔細教學。
歸根結底，李秋陽只是焦慮罷了。他頭一次感受到同齡人之間的差距帶來的巨大壓力。
楊家這邊，春選結束的那天晚上，楊修主動來到雨潤閣，一來他答應過，過了春選要送楊時雨一件禮物，也為此準備了好多天，二來想著女兒應該心存困惑，不知是否願意袒露心扉，如果她願意，就提供一個談心的機會。“雨潤閣”三個字，是楊時雨的母親柳雲知還在世的時候親手提的，她的字，旖旎清秀、出塵脫世，跟她的人一樣；閣名取自“隨風潛入夜，潤物細無聲”，女兒的名字是她起的，這匾額也是她送給女兒的禮物，一點一滴皆是愛意。
