第四章 鶴鳴（中） (第1/3頁)
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從破曉到日出，鶴鳴不絕，歡鬧不止。
今日天邊雲彩不厚，薄薄的一層朝霞，從拂曉的藕色到破曉的淺金，到這會朝陽已完全探了出來，天光將雲彩染了一片鮮豔的橘色，一層層暈染開。
柳鶯鶯將十二位一階修習生組隊領到仙鶴池邊。蓬萊島民代代與仙鶴共生，仙鶴不害怕島民，島民也親近仙鶴。這會池邊的仙鶴們已經停止了額鳴叫，兀自棲息飲水，並未因為十幾個少年靠近而產生紛亂。
柳鶯鶯讓修習生們一字排開，待少年們站定，柳鶯鶯以清亮宛轉的嗓音先打了個招呼：“各位一階修習生們，早上好。”少年們齊聲回禮道：“柳先生早安！”
柳鶯鶯掃視了一圈，看少年們在晨光裡皆是朝氣蓬勃、精神抖擻，滿意地微微一笑，接著不疾不徐地說道：“下面我們開始學園的第一課：馴鶴。修習生們，你們應該都知道，仙鶴是御風者最好的夥伴和戰友，也是你一生的寵物和親人。所以你們在學園的第一課，就是要馴服一隻屬於自己的仙鶴。”
柳鶯鶯頓了頓，看著一眾少年們皆露出了興奮的表情。
緊接著，柳鶯鶯吹起了一段獨特旋律的口哨，五個簡單的音節、重複兩次。此時，一陣風聲伴著翅膀撲騰的聲音，一隻美麗的仙鶴自池邊不遠處飛來，臨近時收起雙翅，亭亭玉立地落在柳鶯鶯的身旁。它比池中小鶴都要大一些，頸部、尾羽、長足黑色，其餘渾身雪白，最大的特點是臉頰處有一抹嫣紅，故柳鶯鶯喚它叫“胭脂”，可謂名副其實。胭脂親暱地將脖頸在柳鶯鶯手臂上貼貼，隨即又抬起頭，恢復它優雅的站姿。鶴隨主人，胭脂也頗有柳鶯鶯的風範，英氣與美麗並存，身姿挺拔、氣質出眾。
少年們看著柳鶯鶯和胭脂的互動，可謂是最好的範例和教材，一個個摩拳擦掌，也想要找到和自己有緣的仙鶴。楊時雨此刻心裡也默默想著：“我的夥伴和戰友，可得好好選選；若我的鶴兒能有柳姨的胭脂一般美，就好啦……或者像爹爹的乾元一般俊俏，也不錯。”楊修之鶴乾元時不時會出現在楊家，是一隻非常健壯有力的公鶴，與父親也是關係甚篤，時常羨煞作為旁人的楊時雨。
柳鶯鶯的聲音響起，將楊時雨的思緒拉回。
“馴鶴，既是你挑選仙鶴，也是仙鶴挑選你；時刻記得，仙鶴是有靈性的生物，它有自己的思考和選擇；如果沒有緣分，請不要強迫、也決不可在任何時候傷害仙鶴。你們要尊重彼此的選擇，記住了嗎？”
“謹遵先生教誨！”十二位少年朗聲回道。
接下來，柳鶯鶯以胭脂為例，簡單進行了一些與仙鶴互動的指導。她介紹道，鶴鳴和鶴舞本是仙鶴求偶的聲音和動作，蓬萊島先祖們將其擬人化，整理成一些簡單的音樂和舞蹈，千年來口口相傳——應用之一便是每年上巳節舞雩時的《鶴舞》篇章，將動作排練成舞蹈用於祭祀，應用之二便是御風者們馴鶴、駕鶴的技巧。柳鶯鶯再次示範了她的口哨，胭脂也配合不同的音調做了起飛、落地、展翅、彎腰、行走等不同動作。
“馴鶴有一些基礎的音調和動作，各位世族世家的孩子，從小應該從長輩處耳濡目染，聽過也見過一些；島民的孩子們也不必氣餒，這本是刻在蓬萊島民血液中的能力，一定能學會。每個人可以有自己特殊的聲音或者動作來跟仙鶴互動，靠用心去感受和體會，從心所欲即可，沒有特定的正規化。”
李秋陽心裡有點打鼓，他的鄰里街坊裡並沒有御風者，所以從小接觸過的也只有上巳節舞雩的音樂和舞蹈，他只隱約記得幾個音調……並不記得動作。於是他放棄了舞蹈，心想哼哼歌或者吹吹口哨應該還行，跳舞還是算了，並沒有這個天賦。
柳鶯鶯看出了修習生們激動的心情已經有些按捺不住，便說道：“大家各自去池邊尋覓吧，沼澤泥濘別靠
