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一週之後，垂頭喪氣的他，耷拉著腦袋，重又走進了教室，繼續著他的職業生涯。
之所以把上學稱為他的職業，都是義務教育搞的鬼。
上文已經提到，高大川不怕叫家長，因為他本來就沒有家長。明白點說，他是一個孤兒，爺爺撿回來的。
三年前，爺爺死了，他就沒了支柱，精神上的還有經濟上的。
但他沒有失學，但也沒有因此而生出感恩之心。
他不想上學，並非學不會，腦瓜精靈著呢，那課本只曉看一眼，過目不忘的。
可成績差得一個叫慘不忍睹，因為他本就看不上這些老師，更不願踏進教室。
可不來又不行，上級領導有交待，義務教育，一個都不能少。
所以他就來上學了，關鍵是村長答應每月給60塊的貧困戶補助，這可是餬口的謀生來源啊！也是他把上學當成職業的原因。
天氣不錯！慵懶的陽光透過窗子，讓人昏昏欲睡。
講臺上，老師的聲調一如既往地空洞。麻木的學生們，耐心而又機械地配合老師的節奏，似懂非懂地回應著，一副很和諧的樣子。
教室最後排的角落裡，蓬亂頭髮的高大川。單手撐住腦袋，眺望著前面的小廣場，一動不動。
這是他一貫的姿勢，習以為常之後，老師也懶的管他。隨他去罷，上課不搗亂就行，這已成為課堂的潛規則了。
上次打架，成果不大。休息只短短的一週，不過癮。
想到這裡，他更加感到委屈和無聊。習慣性地眯起眼睛，開始了測繪工作。
這次卻出了漏子。
“3.14米？不對，不該是這個距離！”小男孩撓撓頭，又仔細測量了一下，肯定地對自己說：“不會錯了，是3.14米。”但這個肯定的答案顯然讓他顯得更加困惑。
教室前的小廣場中央，有兩棵樹，老態龍鍾的銀杏樹。
也就是一棵是銀杏另一棵也是銀杏的那兩棵銀杏樹。
栽種年代無從考察，人們只知道，這兩棵樹一直佇立在這兒，一年又一年的枝繁葉茂。
到底什麼時候才開始的存在，就沒人知道了。好事的人還給它們編織了一些傳說，譬如有一種說法是，這是一對夫妻樹，是一夜之間出現的。
傳說是這樣的：很久很久以前，在一個電閃雷鳴的夜晚，一對夫婦雙雙殉命，原因不得而知。死後的兩人，真情依舊，於是，一夜之間，平空生長出這兩棵老樹。所以這兩棵樹之間離的非常之近，為的是他們枝葉相交，彼此相擁。
傳說歸傳說，只是人們無聊時的談資罷了，是沒有人會認真考察這些的。
但這個小男孩就不一樣了，也許是從來不被重視的緣故，觀察兩棵老樹，就成了小男孩打發時間的主要手段。更為關鍵的是，小男孩透過觀察它們，發現自己，有一種特殊的本領。
這種異於常人的能力就是，自己的眼睛具有的測量精度，是不可思議的準確。比方說，在五十米外看一根棍子，他一眼就能說出它的長度，誤差絕對是以厘米計算的。
但今天他失算了，兩棵樹之間的距離變成了3.15米，原來可都是3.14米的。
估計要惹人笑話了，什麼3.15？那0.01米的差距，拿尺子也不能如此的精確吧。
這個他可是百分之百的把握，因為他的眼睛，是專業的，應該叫專業的工具。
實驗課上，他就拿遊標卡尺驗算過。百米之內，一眼望去，0.01米，就是他的分度值。百驗不爽！
“莫非我的眼睛出了問題？”小男孩自言自語起來，這種誤差可是他發現這種功能以來，從沒發生過的事啊！
“老師，我要上廁所
