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給她輔導數學的事，岸然的媽媽謝非煙與董老師是好朋友，她專門找到董老師打聽了佩軒對君曼輔導的情況，同時請董老師給佩軒說一說，能不能也給蔣岸然輔導一下，董老師希望佩軒不要推辭。佩軒聽了，面有難色，他對於輔導倒也無所謂，只是心理的壓力會更大一些，因為你做了人家的輔導老師，是要負責的，如果人家孩子的成績提高不了，你就沒法向人家交待。他的本職工作是來讀書的，這一段時間因為事情比較多，他已經荒廢了不少時間了，他還是想把精力用到學業上邊。於是他開誠佈公地向董老師講了自己的想法，董老師也因為以前總是留他在家裡吃飯耽誤了他不少時間向他道歉，並且提議，佩軒來了，先去給岸然輔導，然後再給君曼輔導，提高一點效率，一個星期六下午輔導她們倆，不用另找時間再來。佩軒想到，董老師也是出於幫助他，想讓他多掙一點生活費，而且也不費更多的時間。君曼也答應以後不再磨磨蹭蹭，提高做題速度，為給岸然輔導騰出時間。話說到這個份上，佩軒不能不答應去見謝老師和蔣岸然，這樣，董老師和君曼、佩軒一起去了謝老師家。
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謝老師和岸然在家裡等著，她們擔心佩軒不答應，心裡忐忑不安，看到董老師領著佩軒來了，非常高興。佩軒一見，趕快打招呼：“謝老師好！岸然妹妹好！”謝老師也熱情地說：“佩軒好！謝謝你！”佩軒一看就知道謝老師是那種精緻的女人：高貴、典雅、睿智、理性，因為前有車轍，價格不用談。佩軒只想瞭解一下蔣岸然的學習狀況，於是就馬上進入角色，與岸然、君曼進了書房，一塊開始做題。在做題的過程中，佩軒感覺到，岸然的程度與君曼相似，也許稍微比君曼差一點。他想，不知道岸然的學習能力怎麼樣，如果與君曼相似的話，佩軒對提升她的成績也是有信心的。君曼在一旁並不說話，只是靜靜地聽著佩軒給岸然講題。因為是一開始對岸然輔導，所以佩軒特別有耐心，他循循善誘，逐步啟發，慢慢開啟岸然的思路。
做題大約有一個小時的時候，謝老師敲門進來說：“佩軒，岸然，你們都累了，休息一會兒吧。”於是他們停下做題，都到客廳來閒聊，董老師削了蘋果給佩軒，佩軒說這蘋果太大，一個吃不了，他自己去挑了一個小的，說：“我吃蘋果洗一下就可以了，從來不削皮的。”說著，就直接吃了。謝老師笑著說:“我們吃蘋果也是這樣，客人來了要給客人削皮，哈哈。”董老師也說：“我在家也是這樣，直接就吃了，不削皮。”董老師把削皮的大蘋果一切為二，分別給了岸然和君曼各一半，她倆接著就吃了起來。
岸然的爸爸蔣老師在外地讀博，當然是帶薪讀博，岸然是他和謝老師的獨生女，他們也為孩子的學習操了不少心，但是岸然的成績提升並不理想，尤其是數學，在各門功課中總是拖後腿，他們為此也煩惱過，但是也沒有想到更好的解決辦法。現在找到了佩軒來輔導，謝老師似乎看到了希望，但是佩軒謙虛地說：“我會盡力去做的，但是我能不能適應岸然妹妹還不好說，效果也不一定就明顯，如果達不到更好的效果，還請謝老師多多包涵。”謝老師隨意說：“學習成績的提升不是一時半會兒的事，佩軒你也不要著急，我們都有思想準備。”
休息了一會，佩軒和岸然就又去做題了，君曼沒跟過來，而是跟媽媽和阿姨聊天去了。這樣，佩軒對岸然的輔導就更細緻一點，講的更透徹一點，思路也更多一些，題快做完的時候，岸然放下書，抬起頭，對佩軒說：“佩軒哥哥，你講的太好了，太透徹了，比我們老師講的好得多。我也會好好學的，我覺得我的成績會提高的，你放心吧。”佩軒誠懇地說：“謝謝你，岸然妹妹。”岸然笑著說：“我應該謝謝佩軒哥哥。”他們又接著做題，很快就把題做完了。佩軒又給她複習了前面一
