第292章 演講 (第2/3頁)
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付穎假裝一點都不尷尬的上了臺，在老師手中接過麥克風。
付穎的第一想法是，居然沒有立式麥，太不方便了。思想開完小差，付穎開始進入正題。
好久沒有對著麥克風說話了，付穎習慣性往下巴一放，不看稿子，直視前方，清脆的聲音開始從麥克風中傳出:
“各位老師，各位同學，大家好，我是來自高二一班的付穎。
在現場的很多同學認識我，可能是看到學校的公告欄，可能是聽到月考的成績播報，也可能因為我是大人口中成績優異，勤奮好學的好學生。
但我想說，那些都是外界賦予我的標籤，真實的我，就是一名普通的高中生，和大家並沒有什麼區別。我也會迷茫未來要做什麼工作，會擔心考的是沒有複習到的，考試不理想的時候，我也跟父母頂過嘴。所以大家不需要把我誇張化，沒有所謂學神，只是可能我更願意為學習而付出行動。
正如剛剛老師說的，我今天想講的，就是關於做這個字，我想結合我自己的看法，給大家分享下行動的力量。
首先，引用一句我覺得非常鼓舞人心的話，“乾坤未定，你我皆是黑馬，”。
無論你是高三，還是高二，還是才初一，只要沒有寫完高考的試卷，就一切皆有可能，只要我們還活著，就一定能一點一點的進步和改變。
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總有人糾結於學校的學習有沒有用，這個像是先有雞還是先有蛋的問題，並不需要糾結。
初中的時候，我也是每天寫完作業就不肯碰書本的，等成績出來了又悔恨自己沒有好好複習。在無數次的反覆悔恨和折磨中，我開始醒悟過來，我就是想得太多，做得太少。用老一輩的話說，就是吃飽了撐得，還不如做點實事。
在場的各位同學，也可以想想你們現在，是不是也是光想不做？
語文老師說，多背古詩和文言文，考試能提分，你趴在桌子上說你看到古文就想睡覺。英語老師說多背單詞就能理解句意，選擇就容易選出來，你翻開課本說那是雞腸文，學不進去。地理老師說多學習各地方的民俗文化，做不出來的題憑常識回答也可以，你說你是漢族，不想學別的文化，你也沒有文化，腦袋一片空白。
同學給你推薦學習資料，老師和家長讓你多看書，你第一反應就是反抗。拒絕完了又心有不安，但又不知道幹嘛，然後假裝無所謂的繼續躺平。
有沒有發現，這些都是你還沒做，光聽到你可能就已經開始拒絕了的！
你從內心就抗拒的一件事，怎麼會做得好呢！你嘗試了嗎？你是超級大腦還是神運算元，手拿把掐就知道不行？
所以你要做的第一件事情，就是行動。從被動學習轉為主動學習。
學習不丟人，就跟你每天吃飯一樣，就是日常的行為。沒有人不需要學習的，也沒有人在哪一刻是不在學習的。
又會有人糾結於不知道學什麼。學習本質就是不斷增加自己認知，強化自己某一項技能的過程。
所以就學你感興趣的東西，學習怎麼用倍鏡開槍的時候壓得住也好，學習怎麼畫出一幅漂亮的畫也好，學習怎麼整理出更乾淨的家也好，都是學習使你變得更好的過程。
你也可以主動學習理解一首古詩，學習翫一款遊戲，學習領悟大人說的話。當你開始主動學習，你就已經在進步了。
腦海裡糾結一萬遍，不如去做一次。
張騫出使西域之前，不知道他能打通中國與亞歐大陸的貿易之路，帶回來的種子能造福後代；酈道元編寫《水經注》之前，不知道這會是世界上最全面、最系統的地理著作，更會對後世的地理、歷史參考有著重要作用；李冰父子主持都江堰
