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同桌王秋萍也湊過來，“付穎你好厲害啊，能想到這麼多，而且你一說班上同學就跟著走了，我們去到地理老師辦公室，老師們很開心，地理老師一邊說不用，一邊開心的看我們搞。”
“主要是班上同學都有心，確實想用自己的方式祝老師教師節快樂。”付穎也陪她聊了幾句。
“你說別的班也會去幫老師搞衛生嗎？”王秋萍又問。
付穎搖搖頭，“不知道，但是應該都會去搞一下，特別是高一年級，我們都去了，別的班不去不好。”
付穎知道自己這個突然行動算陰招就是在這裡。
一班去了，二班去不去？高一去了，高二去不去？這一屆去了，明年去不去？
那這個東西很容易就變成一個“優良傳統”，變成每年教師節學生必做的一件事。
其他班罵不罵想出這個招的人不說，以後的學弟學妹是肯定會罵的。
付穎不管，凡事有雙面性的。
雖然讓學生去幫老師搞衛生有點強制性的意味在，但是同樣的，有幫忙搞衛生做緩衝，家裡沒條件的學生也能用自己的方式祝福教師節。他們不用因為別人送了禮物，自己沒法送而感覺自卑甚至擔心被區別待遇，他們也可以心安的、坦誠的祝福老師。
班上的討論還在繼續，付穎趁快上課跑去廁所，這會人少不排隊。
付穎習慣在最後一個位置，別人路過不尷尬，結果在廁所準備起來的時候，聽到了關於自己的話題。
“付穎以為她是誰啊，怎麼突然越過班長對同學們發號施令，都沒有讓班長來說，這樣把班長放在哪裡？”
這個聲音有點熟，不確定是不是上次發作業被她懟了的那個女生。
“應該不是吧，她也是突然才上講臺說話的，而且確實來不及了吧。”這好像是語文課代表，早讀帶讀聽得多。
“哪裡不是，今天她上臺說話，下次就可能直接把自己當班長來指揮別人了，她是不是不服王雪婷，想自己當班長啊？”另一個女生的聲音響起來，聲音不大也不熟，不太知道是誰。
班長的聲音才響起，“她不像是是想當班長的，她平時都不管事。”
“那是她沒機會，平時有事都是你在做啊。”還是那個熟悉的聲音。
付穎聽不下去了，因為蹲不下去了，老家的廁所不像商場，本來就是沖水馬桶，還專人定期清理，所以乾淨不臭。這裡的廁所是分到班級打掃的，再怎麼每天清理，都是味道很重的。
付穎不想因為別人說自己的事，就故意在廁所繼續蹲著。
她直接起來走出來洗手，在她洗手的時候那幾個人看到她，突然面面相覷，安靜無聲。
付穎回到班級門口，沒坐下，靠在門邊直接等她們回來。
那幾個人看她在後門等著，都有點手足無措的看著她，慢慢走回班，不知道付穎想幹嘛。
付穎直接開口，“我並不想當班長，也不想搶誰的位置，請不要把自己的想法施加在別人身上。
我平時不做事不搞事，但是弄到我頭上？我可不是那種悶聲不坑受欺負的人，自己說話注意點。”
說完看了她們一圈，然後單獨叫了王雪婷過來，
“人要學會有自己的判斷力，不是所有人說話都是為了你好，有些人只在乎自己說得開心，並不會為自己的言行負責，反正信了的人是你，做錯事的也是你，與她無關。
剛開始的時候班主任確實找過我問我要不要當班長，我拒絕了，並不是我不屑當班長，也不是我不想為班級付出，只是我想把更多的時間花在學習上。他應該也找過袁鈞，我猜袁鈞也拒絕了當班長。
但是並不代表班長這個位置是別人不要才給你的，因為班
