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，手上不停歇。
課間鈴聲響起的時候，付穎知道，但是不需要去廁所就沒動，走廊上有人走來走去，班級裡也有人打鬧，沒直接打擾她就不管。
其實這個時候的付穎對外界有很清晰的感知，路過的同學說的話她聽到了，但是她眼睛盯著資料，手上一直抄著，偶爾會走神漏了知識點，但很快回過神來。
第二節晚自習很快開始，地理老師走到她身後看她還在寫，忍不住開口問她，
“這是你自己給自己制定的抄寫任務嗎？”
付穎被嚇了一跳，她知道老師巡班，也知道老師看得到她在寫這些，但是沒想到他會突然開口問。
“對，今天上課聽老師你帶我們複習那些知識點，發現有些我不會或者忘了，我就拿我初中的地理資料來歸納一下，把知識點重新抄一遍。”
付穎說話的時候，前面的男生和旁邊的同學好奇的轉過頭來，又怕被說，看了一眼趕緊轉回去。
“我看下你這資料。”說完就拿起了付穎買的資料，付穎只得給她，等他看的時候也翻看前面剛抄完的筆記。
看完付穎的地理資料，他又拿起了付穎的筆記看。
然後問付穎，“你這資料挺好的，在哪買的？有高中的嗎？”
付穎點點頭，“這是以前我在粵省的新華書店買的，覺得重點清晰就買了。回來之前也買了高中的，不過今天沒帶到學校來。”
“你明天帶過來吧，拿到我的辦公室，二樓高中文科辦公室，我看看。”
付穎繼續點頭，“好的，我明天帶過來。”
地理老師沒再說什麼，繼續巡班了，付穎也準備繼續抄寫知識了。
前面的男生忍不住又回頭，“你這個資料是什麼呀？能借我看看嗎？”
付穎搖頭，“我現在還在抄，晚自習下課借給你，你明天早上還給我。”
他點點頭，就轉回去了。
付穎繼續抄的時候分出一點心思想，他叫什麼名字來著，好像也姓劉，劉什麼豪來著？
在古芒這邊，劉、李、陳、王是大姓，這邊的人取名字又只講究好用，大多是聰、豪、傑一類的，還經常只有一個字，也就是名字總共就兩字。所以記不住，根本記不住。
至於資料，也很容易想到，好的教輔資料能幫助學生更好的學習。如果付穎買的這個高中版的地理資料也合適，劉老師肯定會建議有條件的學生買回來學習的。
這也是在可能會被罵斂財的情況下，很多老師還是願意推薦學生一些學習資料的原因，畢竟還是想學生學進去，提高成績。
臨近放學的時候付穎的資料還有很多沒整理，本來也不是一晚上能弄完的，有一部分知識付穎還要查查資料，必要的時候可能要問問老師。
再一次無比懷念智慧機和5G網路時代，要查資料馬上就能查到，還有一些軟體有AI生成總結和建議。
現在她要查個資料，只能大量翻閱書籍，但是現在只有教科書，而一部分知識點是沒有在教材中的。可是整個縣都沒有圖書館，老師的電腦不好多借，網咖也不可能多去。
所以農村地區有時候高考成績低，也是差在知識面，光靠教科書，哪裡考得了高分。
看起來課外的知識好像沒那麼重要，畢竟農村也有很多靠努力學習教科書的知識，就考了高分、考進重點的學生。
但是這個比例放大，就沒法比較了。農村十個出一個重點是整個鎮的驕傲，城市地區的教育資源帶動下，也許做不到十個出五個重點，但學習能力、知識底蘊不一樣的。
高考不是把高中三年的教科書都背下來、知識點都會就能拿高分的。知識底蘊、變通能力佔比也不低，特別是教育越發展，課外知
