第290章 文科班 (第2/3頁)
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人是你的救世主，也沒有規定必須有人幫你那麼多次。
就比如王語，本來王語是成績有點下滑了的，但是她自己願意跟著付穎一起寫作業，有不懂的主動問付穎，那付穎就願意幫她提升。
至於李星瑩，就是間接性的想學習，寫作業就一起，沒有作業就不想主動學習，老是想著幫忙帶她姐的小孩。不能說幫她姐帶小孩有錯，也不能說她家裡不讓她學習，非要她做事，而是她自己就沒有表現想學習的主動和態度。
很多人都像她這樣，剛想努力學習，又怕別人說她突然假努力，感覺不好意思就停下行動了。又或者家裡剛好讓她做事，她不好拒絕，就打斷了學習的狀態。還有就是她自己不主動學習，反而主動帶小朋友的行為讓家裡人覺得，她其實沒那麼想學習，也學不進去，所以也不強迫她努力了。
如果她真的想自己努力學習，那就應該堅持寫完作業繼續學習，家裡人一次兩次的打擾可能是因為不知道你是想學習，但是你說出來了，堅持了，那家裡人知道你的決心和態度了，反而會認可你，支援你，不去打擾你。
付穎以前就是，她說要努力的時候，朋友包括父母都開玩笑，說她只有三分鐘熱度。當她認真寫完作業背書，放學不去玩就是寫試卷的時候，一次兩次，一天兩天，別人就知道她的決心，就不會再打擾她了。反而開始說，她很努力學習，成績好是應該的。
所以你要不就像別人說的，嘴上說說，附和別人，要不就是做給別人看，把結果擺在那裡。
付穎勸過李星瑩幾次，讓她多背書，多刷題，可是她總是開玩笑，說學習就犯困，學不進去，就是個學渣。付穎不知道她是不是不好意思在自己面前學習，私下裡會努力一點。但是隻靠揹著人學習，能學多少呢？都高三了，能有多少揹著人卷的時間呢！
本末倒置的事，她還看不清，也聽不進，那就沒辦法了。
個人的想法和選擇決定了未來，付穎不干涉。李星瑩原本的人生也不算差，至於高考成績遺不遺憾是她的事。
但是人生就是起伏的，哪有常勝之師。付穎長期第一，不代表她只會第一，也不代表別人不會發力。但是神壇上的人掉下來，就是會引起議論，她想到了名次掉下來了會被指責，比如被同學懷疑拍拖，被父母懷疑不用心。
付媽聽說這次考試，付穎成績掉到第五名的時候，二話不說直接打電話過來，讓付玉把電話給付穎，然後罵她，
“你怎麼考第五名去了啊，你不是一直第一名嗎，怎麼成績那麼差了。
你要認真學習啊！放學就認真寫作業，不會就主動多問老師，別老是想著玩，你姐還給你們買了電腦，是不是你們玩電腦玩多了沒好好學習？”
付穎都氣笑了，知道會被說，但是沒想到付媽會說得那麼誇張，
“媽，你這樣說就很好笑，學校那麼多學生，別人也在努力學習，那別人考第一有什麼問題？我考第一是我厲害，別人能考第一也是他厲害啊，誰規定只有我能考第一，誰又規定我必須考第一？
我暑假那麼忙，你自己回想下，我在廠裡天天加班的時候別人在家複習，暑假快兩個月，別人認真學了兩個月，我加了兩個月的班，根本沒空看書，我考不過別人不是很正常嗎？
我學習認不認真你可以問我老師，問我姐啊，你光看名次有什麼用！而且我這次考了第五，年級第五，又不是倒數第五，我下次考好點不就行了嗎！”
“你現在沒大沒小了啊，說你一句你就頂嘴十句。”
“這不是沒大沒小的問題，是你因為一個考試和名次就否定我所有努力的事，我之前考第一比較多，但不代表我必須次次考第一，你希望我成績好，我可以理解，但是你也要看實際情況來判斷的啊！”
