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回了座位，看了下自己的試卷，80分，分數看著還行。再看錯的地方，很簡單的對話題都選錯了，作文更是語法錯，單詞拼寫錯，邏輯亂。
這個時候的付穎做英語課代表不是因為英語成績好，只是因為成績好的同學已經做了別的科目課代表，剛好自己是班長，所以兼任的而已。相反，回想讀書的時候，付穎的英語成績一直挺差，也挺自卑的。
付穎小學輾轉在老家讀，初中才來粵省，所以一直沒學過英語課程。而粵省三年級甚至有些地方幼兒園開始就有英語課，所以初中的老師不會再特意教基礎的音標、26個字母知識。付穎稀裡糊塗的上英語課，也一直跟不上課程進度，到了初三換了英語老師，又是班主任，付穎才買了輔導書，跟著班主任認真學了點英語。
後來工作做導遊幾年後，部門主管以她不會英語為由不給她出國的機會，其實付穎知道這只是個打壓的理由。但是確實自己那會中專學歷，英語也不行，能力也不突出，再往下走肯定還是要學歷和英語，付穎才狠下心去自考、去學英語。報機構，軟體交會員，成人繼續教育，連續幾年的學習下來，付穎才覺得自己的英語拿得出手，沒有專業八級的程度也肯定有六級。
現在回過頭看初中英語，真的太簡單了。這樣看來，英語這門學科，考試不用擔心了。
直接重新把正確答案更正在試卷上，同桌毛毛湊過來，問她第五題選多少。看了下她說的那題，告訴她選c。
毛毛看了她的試卷，也是錯的。
“你也做錯了啊，你怎麼知道選c。”
因為我知道正確答案是c啊，但是又不能直接說出來。付穎看了眼她的試卷，她選的a。
“你選a，我選b，兩個都是錯的，那正確答案不就是c和d中間咯，d明顯不對嘛。”
還好這姐沒有再追問為什麼不能選d，自己不想再扯理由了。
熟悉的上課鈴響了，外面噼裡啪啦進來一群人，奔向自己的位置。老師一直在教室裡，看著人都差不多齊了，就準備上課了。結果等了一會，班長沒喊上課，同學也沒反應。
付穎不記得了啊！不當班長好多年！！
毛毛不敢大動作，輕輕碰了一下付穎的手臂，輕輕轉頭問付穎，“你幹嘛，上課了！”
付穎才突然想起來，好像等老師進來，班長要喊一聲“上課！”同學們稀里嘩啦的起來喊“老師好！”然後老師說“同學們好，請坐！”
只能醒著頭皮喊了句“上課”，果然所有學生才起立，跟臣子上早朝一樣，鞠躬“老師好”，任“皇帝”讓眾卿平身，於是大家得以坐下。
付穎人麻了，每節課都要這樣喊，每天這麼多節課，還有這麼多天。這個班長真的不想當，自己當時怎麼想的啊？！
講臺上老師讓拿出剛發下的卷子，開始講每題的知識點。內容都能聽懂，就是少量工作中不常用的片語忘了，問題也不大。
第一節課下課後，同桌約付穎去廁所。付穎不想去，自己一早上還沒喝過水呢！但是同桌還是要她陪，就陪吧！
同桌怕她又不去，趕緊拖著她往樓梯口走，付穎才想起來這一層沒廁所，她們都得去五樓。付穎在門口等她進去又出來，又得爬樓，還好就一層。
