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付穎不認識他們，也當看不到。
付穎按順序排好，很快就到她上場第一輪了。
青色的旗袍隨著她的小步伐晃動，付穎帶著端莊的笑容走到麥克風前，雙手輕放小腹前，腳站丁字步，開始自我介紹。
她的自我介紹也就是用了所有的高階句式，然後還慢慢用眼神看向評委，看向後面的觀眾。
依舊是吐詞慢但清晰，停頓延長但又不會讓人覺得是忘詞。
她的優勢是衣服和表現的相得益彰，展示了女子的知性美，她的提分點是淡定和真誠的笑容感染著臺下眾人。
從評委的眼神和點頭中，付穎看出了驚豔和讚揚，雙眼含笑的慢慢退場。
決賽的展示大家都穩了很多，幾乎沒有人卡頓，畢竟也是從初賽中殺出重圍的，自我介紹肯定也是提前練過百八十遍了的。
第二輪付穎沒有像很多學生一樣緊張的一遍遍揹著自己的稿子，她找學妹拿了本子，準備記錄她前面每個同學的稿子內容，提煉出重點和自己的看法。
整個決賽，大家表現都不出錯的情況下，拉開評分差距一定是在最後的提問環節，規則只說評委會提問，沒說提問什麼問題。
付穎猜測要不就提問自己的演講稿，就其中幾個點具體問問，要不就是提問其他同學的演講稿。
決賽人也不少，應該不會提問具體幾號參賽同學的稿子，但是可能會問對誰的內容感興趣，或者看法是什麼，這種回答範圍廣的問題。
付穎仔細看著臺上，一號的提問就很簡單，問她將來想做什麼職業，她中規中矩的回答想做老師，想教書育人。
後面每個人的問題就不一樣了，好幾個人支支吾吾的，要不答不上來，要不就是句不成句，語法錯誤。
付穎知道她們不是英語不好不會回答，而是他們突然被嚴肅的評委用英文提問，還要用英文回答，一時腦袋空空，想不到答案而已。
終於馬上到付穎出場了，付穎深呼吸，還沒上臺，笑容已經準備好了。
付穎淡定的演講完，含笑的等評委的問題。
可能覺得付穎能力強，那個評委老師提問的問題明顯比前面的同學更難。
他問，你覺得前面的演講者中，誰的演講稿讓你印象最深刻，為什麼。
中文很容易答上來，換成英文付穎也要稍微在腦海裡整理下內容。
她先是感謝評委的提問，然後說她對1號，5號，6號的內容印象最深刻，1號的投身教育事業，5號和6號承擔起和外國溝通的橋樑都讓她敬佩。然後說她自己也是想成為老師，想致力於國人英語的聽說能力提升。最後就是回答完畢，謝謝。
中國式考試的回答，列舉三個，並仔細回答原因，準保沒錯。
標準的感謝提問以及示意回答完畢，面試技能運用得無比熟練。
付穎維持著最後的笑容下臺，直到回到李老師身邊，才整個人放鬆下來。
李老師和學妹給她豎大拇指，付穎笑笑感謝，然後跟著一起認真看上面同學的表現。
也許其他同學沒有她那麼抓細節，但是就高中段來說，好些同學其實真的表現得挺好的，演講裡充滿了少年對未來的赤誠和熱血。
最後比賽結束，主持人所有參賽選手回到臺上，付穎往邊上站好不挪步，她可不想搶c位。
市裡領導受邀發表講話，也對她們這些選手點評，付穎收到了挺多表揚，帶著一副感謝但寵辱不驚的表情向領導點頭。
領導講了十多分鐘，比賽結果也出來了。
付穎心裡也在打鼓。
如果比賽足夠公平且她被認可足夠優秀，那她應該能第一，如果考慮到人情世故和市裡重點高中的臉面
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