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了幾分愣怔：“沒有了？”
林簡抬起眼睛看他一眼，而後纖長的睫毛垂下眼簾：“嗯。”
初入新環境難免緊張，趙凱毅有心為林簡日後能和同學們相處融洽而多做鋪墊：“除了姓名呢？還可以和同學們介紹一下自己從哪裡轉學過來的，興趣愛好和特長之類的，不用緊張，慢慢說。”
林簡始終攥著書包帶子的手指蜷縮了一下，想了想，只好又認真回答道：“我從南田縣無終鎮馬家套村聯合小學轉過來的，興趣愛好和特長……”他稍作猶豫，“原來班上的老師說我除了會學習，生火添灶也比別的同學做得好……”
事實上，從林簡說出原來學校的名字那一刻，教室中就忽然多了一些竊竊私語，等他說完“生火添灶”四個字後，原本嘈雜的低語聲憑空一頓，而後坐在下方的學生便驟然爆發出一陣大笑。
有小男生的聲音傳來，邊笑邊大聲問：“什麼鎮……什麼村？聯合小學是好幾所學校拼在一起上課的意思嘛？”
“原來真的有這樣的地方啊？還要生火……是紀錄片裡才有的那種土灶？”
而班上一個金髮碧眼的白人小孩，更是做出了一個舉起雙臂無語望天的誇張姿勢，大聲道：“oh，y yellow nd！”
林簡聽不懂那句英文，但是卻看得懂他們臉上此時的笑意和表情。
他先是愣了愣，而後那雙烏黑眼睛中的情緒便一點一點的淡了下去，原本那絲新奇也重新變得疏離而冷淡。
趙凱毅此前完全沒有料到會是這樣的情形，畢竟能進入這所國際私校讀書的孩子，家庭狀況已經不能簡單地用“非富即貴”來形容，而且看林簡的穿著打扮，確實無法和“什麼鎮什麼村”聯絡到一起，所以他一開始才會有讓林簡多介紹一下自己，儘快和同學們打成一片的意圖。
而此時，眼見是適得其反。
趙凱毅擺擺手讓同學們靜下來，目光在教室中逡巡一圈，聲音微微冷了下來：“貧而無諂,富而無驕,何如? 我記得這是你們昨天國學課上裴老師新教的內容，才過了不到24個小時，就都忘了？”
教室中的雜音靜了下來。
趙凱毅微微嘆了口氣，又說：“孩子們，你們現在所學的書本上的知識，都是在實踐中認識客觀世界的成果，但老師更希望，它能成為你們理性看待和判斷這個世界的工具，成為你們培養健全獨立人格的輔助，多餘的話我不多說，你們自己體會吧。”隨後，他指著一個空著的圓桌座位，對林簡說：“你先坐那裡吧，暫時編入第五小組，咱們的學習組會不定時進行調整的，先適應一段時間。”
林簡沉默著點點頭，走到座位上坐下來。
這段意外的小插曲過後，趙凱毅走到多功能演示臺前，開啟多媒體裝置，一面投影幕布緩緩降落下來，小林簡在新學校的第一節數學課就開始了。
這所學校和之前那個使用的教材版本不一樣，而林簡的新教材還沒有領到，所以他只能從書包裡拿出一個本子，根據課上內容先做隨堂筆記。
周邊的幾個同學看他從那個帆布書包裡拿出文具盒和本子的一瞬間，眼神又有些許變化，但是礙於之前趙凱毅的那番話和已經開始的課程，終是互相遞了個瞭然的眼神後，沒人再多說什麼。
雖然這裡的老師上課形式林簡從未體驗過，但好在他底子牢，原來的學習成績就非常好，所以跟上課程內容是完全沒問題的，畢竟山村小學，不搞什麼素質教育那一套，成績高才是走出大山的王道。
第二節語文課後，教務處的助理老師將林簡的整套課本都送了過來，問他是要放在教室裡還是學生公寓。
住宿制的學生書本都放在公寓裡，每天根據課表帶不同科目的書進教室，林簡雖然也有床位，
