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沈悅又道，「其二，讓孩子們在一處，更容易建立共同的秩序，規則和溝通方式，秩序感強的孩子會帶動和提醒相對秩序感弱一些的孩子，而秩序感弱一些的孩子在集體中，想要融入，就會去適應規則和秩序，譬如，自有工作時不被打擾，使用完工具和玩具要有相應的歸位，在公共的場合不能高聲喧譁打擾別人，也要學會尊重其他孩子……」
卓遠先前還只是一面看著，一面聽著，聽到這裡，目光就有些移不動，而是抬眸看她。
沈悅眸間清澈，「最後一處，孩子在相對私密的空間和相對公共的空間，表現出來的性格和特點是不一樣的，這樣有助於綜合觀察他們性格中不同的部分和表現，更好得引導和循序善誘，也讓他們在日常的接觸中，多方位的探究自己感興趣的事，所以……我才想在王府中建這樣一所幼兒園……」
她戛然而止，他怔了怔，還未反應過來，莫名支吾，「嗯……」
而後佯裝低頭看捲軸上的圖案。
那是……同意了？
沈悅心中拿捏不準，只得朝陶管家投去求助的目光。
見陶東洲和善笑笑，沈悅心中似是有了多一些的底氣，見卓遠的目光停在捲軸的圖案上，沈悅解說道，「幼兒園的主體部分，是一間寬敞的教室，這是幼兒園的基本區域，需要寬敞和明亮一些地方。教室內會分為教學區、感官區、日常生活區、語言文化區、閱讀區、構建區和美工區等，每一處區域都有自己的用處，教室內沒有高的屏障，可以一眼望去，以便清楚觀察到孩子們，安全，也會溝通通暢……」
卓遠又放下捲軸，注意力全然被她說的話吸引了去，全然忘了動彈。
沈悅在說這些的時候，專注而認真，眸間有光，是真的喜歡和熱愛……所以她才對孩子耐性熱忱……
他忽然覺得這樣的沈悅很特別……
沈悅也抬眸看向他，認真耐性道，「孩子們會習慣在不同的區域，從事不同的作業，建立規則感和秩序感，我也會幫助他們去完成他們的工作，所以一天在幼兒園的時間會分成幾個時段……」
第009章 來決鬥啊！
卓遠久在軍中，最會的便是識人。
沈悅方才說話的說的每一句話，都清楚流暢，絲毫沒有卡頓或背誦。
雖然很多東西，他也是第一次聽，也不全然能聽懂，但府中的孩子慣來都是他在上心，他花了很多時間和心思同他們相處。沈悅剛才提及的不少念頭，都曾在他心中有過疑問，所以沈悅提起的時候，才會讓他心中觸動，雖然沒有全然聽懂，但不少都是點睛之筆，讓他心中不少疑問豁然開朗。
她不是照搬來的。
而是做過，所以融會貫通。
同早前王府中請的嬤嬤方式都不相同。
他聽過不少嬤嬤在他面前說起過要怎麼照顧府中的孩子，要麼千篇一律，要麼振振有詞，但說得最多的都是吃穿飲食……有一步算一步，但像今日這樣，畫了圖案，又有清晰架構的，著眼在孩子真正『照顧』上的，還是頭一個……
卓遠凝眸看她，沉聲問道，「怎麼劃分？」
沈悅眸間澄澈，沒有避開他的目光，娓娓道來，「王爺可以拉到捲軸最後……」
卓遠照做，低眉看向捲軸最左側。
其實她已畫好了矩陣圖，且詳略得當。
沈悅也踱步上前，在他身側，微微躬了躬身，指尖才能指向捲軸上的矩陣處，「就是這裡……」
她的聲音就鄰在他耳畔，溫和而有力，又參雜著她發間清淡的皂角清香。
卓遠心中莫名微動。
沒有轉眸看她，便繼續低著頭，佯裝專注得看著捲軸上的矩陣和字跡。
目光卻在她指
