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就這樣，向晴鳶熱熱鬧鬧的讀書生涯開始了。是的，一共四個人，人家其餘三個安安靜靜的，只有向晴鳶一個就能讓課堂熱熱鬧鬧的。 李夫子第一堂課，主要針對的是季翃和向晴鳶這兩個沒接觸過書本的孩子，就教了《千字文》裡的前四句：“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。閏餘成歲，律呂調陽。” 就這四句差點沒讓向晴鳶問出花來。人家別的夫子都是自己讀一句，讓學生跟讀一句，之後學生再通讀，再背誦。不是有那麼一句話麼：“書讀百遍，其義自見。” 結果，李夫人碰到了向晴鳶，一個根本不按套路出牌的學生。從心底出發，實話實說，李夫子講課真的算是很不錯的。她先是從盤古開天闢地講起，講到倉頡造字，再講到《千字文》這部經典啟蒙之作的起源和重要意義。小故事一個接一個，趣味性十足，眾人聽的如痴如醉。 等到正文開始，她讀，讓孩子們跟讀，都做到了。然後，再讓孩子們自己通讀下來，完了，麻煩來了。 “夫子，天地玄黃是什麼意思呀？”奶唧唧的聲音響起，不用想，除了向晴鳶沒有別人。 “這句是指天玄而地黃，也是指盤古沒有開天闢地之前天地的樣子。剛剛夫子給你們講過，真是盤古開天闢地的一斧，劈開了混沌，才讓清氣上浮，濁氣下沉，形成天地。之後，盤古站在天地之間，天每天高一丈，地每天厚一丈，盤古也隨之越長越高。就這樣過去了一萬八千年。天升得非常高，地沉得非常厚實，才有了後來的三皇五帝的誕生。”夫子解釋道。 “哦，好厲害啊！“小晴鳶吃驚道，”那天地也就是盤古大神多高啊。“ “這個具體夫子也不知道，但是夫子從雜書上看到過一種說法，道家說：一生二，二生三，三生萬物。還有一種說法，天地開始於一，建立於三，成就於五，壯盛於七，終止於九因此天距離地有九萬里。“李夫子是真沒想到這小傢伙如此能問啊，幸好自己看書足夠雜，要不還得被她噎住。 “既然說法想通，夫子，道家的起源和盤古大神有沒有關係啊？“小嘴繼續叭叭。 “課堂上不要問課本無關的問題。“夫子已經從帶著微笑到面無表情了。 “奧，夫子，玄是什麼意思呀？是赤色嗎？” “玄在這裡是黑色，幽深之意。” “那黃就是黃色嗎？還有別的意思嗎？” …… 上午的課堂結束後，李夫子暈頭轉向，被弟子提問的腦袋都發懵。小晴鳶則是神清氣爽，這個夫子好厲害啊，自己所問基本都有所答。向晴藍和季翃則是滿心無奈加佩服，無奈是對小晴鳶，佩服是對夫子。到李映泉這裡，則是純然的敬佩了，無論是對小晴鳶還是對自己的姐姐，都好厲害啊，一個敢問，一個會答。 夫子和小泉回屋休息外加照顧母親不提。 三個姑娘回去之後直接去了主院，向夫人和柳文清正在等著她們吃午飯，順便聊聊上午的課堂情況。因為是女兒們第一天進學堂，向松也回家了，一起坐在飯桌上等著她們。 眾人圍坐一堂，邊吃邊聊。本來向家之前因為人口少，各負其事，飯桌上成了彼此交流重要方式。自從鳶兒開口說話後，她一直嘰嘰喳喳，大家就更不要想貫徹“食不言寢不語”這一古訓了。 向家餐桌規矩，先喝湯，讓胃先動起來，暖和起來，再進食比較舒服。 “鳶兒，課堂上沒淘氣吧？沒惹夫子生氣吧？“柳文清的確有些質疑。 “孃親，我這麼乖，怎麼可能淘氣呢？夫子可喜歡我了，我還問了夫子很多問題呢。不信你問兩位姐姐。“向晴鳶抗議道。 “翃兒，你是最大的，你和乾孃說一下課堂的情況。“柳文清根本不信自家那個皮猴，而是將視線挪到了穩重的季翃身上。 季翃倒也乾脆，先講述了小晴鳶如何自己找了個同桌，又說了夫子以故事開頭，趣味十足的講述了前半堂課，一直說到了帶領著她們一句句讀書。最後，有些踟躕的住了嘴。 柳文清也不為難她，目光轉向向晴藍。 “後面就是夫子和鳶兒的精彩博弈了。”向晴藍神采飛揚的
