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文慧聽了外公和姜奶奶耐心的比喻說服教育，認識到批鬥學校的老師，所謂的學術權威是錯誤的。冰凍三尺非一日之寒，外公也知道，文慧要她一時轉過彎來，也非易事，畢竟一個重點中學幾千人接近上萬人的學校，一個學校紅衛兵組織的責人人，一下就轉變了，這也需要一個過程。外公給文慧說道：“你在學校正規行課時，你是班長，現在運動來了你又是紅衛兵的負責人，你只能慢慢的向你們的紅衛兵組織講明你回老家的理由，不然你一下就脫離組織了，小將們認為你革命不積極了不堅決了，也會把你也弄來批鬥”。
“外公！我對老師他們以往的行為和態度，他們會怎麼看，和怎樣理解我”。
“丫頭！這也有一個過程，一個很聽話的又是品學兼優的學生，一下變成批鬥他們的先鋒，你們所說的學術權威，他們也一時難以接受這個現實。這些問題，待你離開後外公去找老師解釋這些問題，相信外公去找他們，他們會接受得下的”。
姜老師接著外公的話說道：“姜奶奶知道，對這場運動你也是受害者，這是大氣候，誰也左右不了，我和你外公，這才不好給你的父母做交待，一個品學兼優的孩子，變成了這樣。丫頭！對這件事，姜奶奶有不可推卸的責任，我該怎麼面對你的父母”。
“外公！姜奶奶！到現在我還沒認清我的錯有多大，全校的同學都這樣，唯必大家都錯了嗎？”。
“丫頭！你外公和我跟你講了這麼多了，事情難就難在大家都這樣做了，這個是非，你們這個年齡，是無法辨別的。孩子，事情應該是暫時的，國家到時會迴歸到一切都正常的時候。聽你媽說，你哥哥的高考也終止了，你哥哥也當知青下鄉去了”。文慧沉默了許久，她知道自己的事讓外公和姜奶奶太為難了，但她還是不明白，為什麼大家都做的事情會是錯的。
外公看出了文慧的心思，安慰道：“孩子，這個世界並不是非黑即白的，很多時候，對錯並不是那麼容易分辨。你們還年輕，缺乏閱歷和經驗，容易被外界影響。但是隨著時間的推移，你們會逐漸成熟，看待事物的角度也會更加全面。”
姜奶奶也點點頭，表示同意外公的說法。
文慧心情沉重地點了點頭，她決定聽從外公的建議，慢慢向紅衛兵組織解釋清楚自己回老家的原因。儘管她心中還有許多疑惑和不甘，但她相信外公和姜奶奶的話，事情總會有解決的辦法。這時外公與文慧大體事情商量好了，然後中午時分，他先與楊英良通了話，把文慧的情況大概說了一下，然後叫他和冬梅親自上來接女兒。和楊英良通了話後，又與冬梅通家裡的電話，他先承認么叔和姜老師的工作沒做好，造成這麼優秀孩子出了如此後果。冬梅向么叔解釋道，此事不能怪您們倆個老人，這是全國的大氣候，誰都埋怨不著，我和英良是明白人，您們倆個老人家已經盡了責了。關鍵還有一個至關重要的事，我認為我們該如何去向老師做好解釋，要想辦法留下今後文慧復學的後路。冬梅在電話中告訴么叔，她和英良會盡快趕來接女兒。掛掉電話後，冬梅便著手準備前往么叔家。與此同時，英良也在積極思考如何向老師解釋文慧的情況，以保留她復學的機會。
幾天後，冬梅和英良來到了么叔家。他們與文慧相見，眼中滿是關切和疼惜。在一番寒暄之後，文慧向爸爸媽媽說道：“爸爸！怎麼讀書越讀越難，從小學升初中，我一直都是信心滿滿的，是越學越有勁，在年初開學，我正在努力做好升學考試的準備，誰知今年開學一股風來了，要成立紅衛兵組織，大家認為我是班長，該由我來任紅衛兵的領導人，從此大家都是這樣認為，誰鬥老師越積極，誰就越革命，誰的知識越高越多，誰就是越高的反動學術權威，就鬥爭他，誰鬥得越積極，誰就越革命似的，爸爸我好難，哪天聽外公說他是您和
