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週三一早的語文課上，姚也正在為學生們講解《鄉土中國》中的“差序格局”部分。擔任老師這份職業這麼長時間以後，他現在的聲音變得更加性感富有磁性，抑揚頓挫，引人入勝，不知不覺竟也能讓學生們都沉浸在文學的世界中。
“差序格局這個東西嘛，按照費孝通先生說的，指的就是在人際關係中，以自己為中心，像水波紋一樣向外推及開，形成一個個有差別的圈子。這個概念通常用來描述中國傳統社會中的人際關係結構。”
他示意學生們把這段關鍵文字劃出來，畢竟這些內容考到的機率是非常大的。
“給大家舉個例子，假設我老爸是某個教派處於中心地位的領導者，其他成員圍繞著他，根據自己的級別、能力等因素形成一個個有差別的圈子，這就可以算是一種差序格局。”姚也想到了自己的父親川野總一郎，立刻用一種學生能夠接受的，通俗易懂的方式為大家講解了起來。
“我懂了。”黃瀟哦了一聲：“如果我是黑幫老大，那麼我就有很多幫派小弟，他們有的販du，有的搞黃，是不是也能算啊？”
他的話引起了大家的鬨堂大笑。然而，就在課堂氣氛達到高潮時，門突然被猛然推開，幾名警察站在了門口，領頭人正是姚也的老相識，一臉嚴肅的警察隊長——陳少青。
“姚也，請你出來一下。”陳少青冷冷地宣佈，聲音中透露出不容置疑的威嚴。
來了嗎？看樣子是昨晚的事被發現了。姚也心裡輕笑一聲，但表面上還是露出了一副驚訝的表情。學生們驚愕地看著這突如其來的變故，不明白髮生了什麼事情。課堂上的氣氛瞬間凝固，只剩下窗外吹進來的風輕輕拂動窗簾。
姚也看了眼陳少青，眼神中故意帶著些疑惑：“怎麼了陳隊長，你找我有什麼事嗎？”
“你的課暫停一下，有件事情需要你跟我們回警局協助調查。”陳少青語氣冰冷，不容置疑。
姚也看著眼前這些警察，明白自己沒有選擇的餘地。他也懶得掙扎，聳了聳肩，對學生們說道：“同學們先自習，我去去就回。”
然後，他從容地跟隨警察走出了教室的大門。當他被押上警車的那一刻，學生們紛紛湧到窗前，目送著這位平日裡幽默瀟灑的老師離去。他們的心中充滿了疑惑和不安，不明白這位深受眾人喜愛的帥哥老師怎麼會被警察叔叔們逮捕。
警車緩緩駛離校園，留下了一地的疑問和懸念。
“姚老師是犯事兒了嗎？”朱張紅露出一臉緊張的表情：“我一直覺得他戴帽子有點像犯罪嫌疑人。”
“他那麼有錢，應該不會吧？”聯想到姚也開的是價值一百多萬的賓士汽車，應勝天撓了撓下巴：“難道說是貪汙？”
不管怎樣，現在的14班正牌班主任寧語秋不在，臨時班主任姚也也被抓走了。整個班級沒有老師管理，大家頓時不管不顧地瘋狂了起來。
“吵什麼吵？這次月考物理低於60分的都給我站起來！”教導主任周興此刻卻拿著一把戒尺走了進來，看來有一大半人的屁股馬上就要開花了。
...
“姚也，你知道我們為什麼要把你請來嗎？”陳少青將姚也帶到了一家小小的，密封的房間，坐在他的對面問道。
“不知道，陳警官，你這樣搞得我有點害怕。”這種審訊室之所以這樣設計，是因為黑暗和狹小的環境可能會對犯人產生心理壓力，增加他們的緊張感，從而促使他們更快破防。可姚也作為一名行刑官，劊子手，逼問惡人是其最拿手的事，所以哪怕如今情況兩極反轉，他也依舊能應付自如。
“昨天晚上十點之後，你在哪裡啊？”陳少青笑著直視姚也，觀察起了他的微表情：“別再說這是你的隱私了，你看看我們現在是在哪裡
