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週一辰時三刻，姍姍來遲的老王開始挨個檢查同學們的《九九乘法表》，便是晉王也老老實實的接受了考核。
看到同學們的學習反饋良好，大家都記得很熟練。老王便拿出新準備的課程挨個分發下去。這次分發的不再是統一的功課，而是為各位同學量身定做的課程。
給蕭亭的《傷寒雜病論》，給元禎的則是從未見過的《古代戰爭剖析》，元瑾的是《新式記賬方法》。
而到晉王和沈南之時候，老王掏出兩本書籍示意讓他們選。
晉王毫無動靜，任由沈南之先選。
見此情況沈南之只好先上講臺，映入眼簾的赫然是兩本一模一樣的封面《權利的遊戲·上冊》。沈南之頗為不解，見老王一臉笑意只好隨便拿了一本便回到自己的座位。隨即晉王也上前領了另外一本。
見眾人各自領到自己書，老王丟下一句：“大家先把領到的新課程收起來，我們繼續上午的語文數學課程。”
臨近午時放學，老王才交代一句：“以後下午你們安排一下時間，如果有疑問自行解決不了的來學堂旁邊的書房找我，為師會分別根據你們的內容教學。錯開時間，週一晉王，週二蕭亭，週三元禎，週四元瑾，週五沈南之。”
午膳，午休後。沈南之回到學堂，開始粗讀《權利的遊戲·上冊》。少頃，沈南之便發現這似乎是一本傳記。其中部分內容主角的名字也很奇怪，不似中原人之姓名。即使是中原姓名的那些人物自己也不曾聽聞過。但是很快沈南之便被其中人物的人格魅力所折服，津津有味的閱讀起來。遇到自己理解不了的地方就簡單標註一下，想著等到週五向老師請教。
知道晉王性子的老王今天自然沒有在書房等晉王請教，午休過後的老王徑直溜到月池旁邊繼續嚯嚯池中的魚。
時間一晃而過便到了週五。晉王不愛與人交流，只是自己一個人研讀。至於蕭亭，醫學博大精深，還處於熟悉背誦階段。元禎的戰爭剖析則註釋清楚，加上元禎一直熟讀其他兵書，看著這些註釋更是豁然開朗，這三天下午無人打擾老王還是很愜意休閒的。
直到週四下午元瑾一腦袋漿糊的來到書房，老王才開始了一下午的教學，雖然只是門檻的統計學，元瑾接受起來也是頗為不易。
經過一週沉澱的沈南之心中早已有諸多問題迫不及待的想向先生請教，苦苦等待中終於等到了屬於自己的週五。連午休都沒好好休息便迫不及待的到書房等待老師的出現。
“沈同學，來這麼早啊。”申時之後老王晃晃悠悠的來到書房。
沈南之有些不好意思的撓了撓頭：“老師，學生心中疑問頗多，迫不及待的想來找您請教。”
“哦？你要請教什麼？”老王也知自己這個弟子的性子，便直入主題。
“老師，我看了第一篇的《武則天軼事》，看到文中所說大周風土人情，和我朝頗為相似。只是我翻遍史書卻為何從未聽聞此人？女人也可以當皇帝的麼？這是真實存在的麼?”沈南之問。
“為何女人不可做皇帝？”老王並沒有回答沈南之的問題反問道。
“自古以來皇帝都是男人啊。”沈南之再度撓頭。
老王見此溫言解釋道：“或許不是同一個世界，但那人是真實存在的。只是那裡與我們這個世界雖然大致相同，卻也不盡相同。”
“學生不明白。”沈南之顯然還沒有理解老師話中的意思，但是老師說了那人是真的存在，女人也可以做皇帝的。
“你把書本合上吧，今天為師給你講解：母系社會--父系社會--男女平等的社會演化吧。”接著就尋摸著記憶中的印象儘量簡潔通俗的給沈南之敘述起來。
不到半個時辰的講述，幾乎鬆動了沈南之一直以來的
