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大部分的單位，特別是醫院，都很看重學歷，其實不僅僅只是因為高學歷的人才，比相對學歷較低的人才，能力的平均水平更高。
還有一點就是，就拿碩士和普通的本科生比起來,兩個人擁有的儲備資源就完全不一樣。
目前，國內的碩士研究生的培養機制，是導師制。
碩士生導師，就算沒有自己單獨建立師門，那也有師爺所在的師門，這是一種潛在性的同行資源,只要你不是在讀書期間混得太過分，你都能夠擁有這樣的資源。
不管是往上面轉病人,還是遇到了疑難雜症時,能夠讓你得到指點或者點撥，都相對比較容易。
吳邪遇到了難題的時候，自然也不會說礙於面子，就不和自己的老師以及師兄弟們交流了，反而，吳邪會交流得更加勤快，多問多得，不問就沒有。
不過林華住進來後，吳邪只是把相應的病例資料發給了自己的老師，而回復自己的，貌似不是自己的老師！
吳邪沒念其他，先開啟了這封郵件的回覆：“吳醫生您好，根據你提供的病例資料，大抵可總結如下：患者為卒中後偏癱徵象，右側肢體肌肉萎縮，活動受限，肢體呈現不對稱性。”
“右側上肢和下肢肌力均明顯減弱,不能對抗醫生的抵抗力。右側肌張力增高，呈現輕度痙攣。右側上肢和下肢活動範圍顯著受限，不能完成正常活動。”
“再根據你的肌力檢測結果示：三角肌肌力一級、肩胛下肌、岡上肌、小圓肌肌力一級、右側二頭肌肌力二級、三頭肌肌力二級。
“右下肢肌肉肌力檢查結果為：股直肌肌力二級、股四頭肌肌力二級、脛骨前肌、長腓腸肌、短腓腸肌、腓腸肌、跟腱肌肌力檢測結果為二級。”
“目前可考慮的診斷為腦卒中後痙攣性偏癱症狀，右上肢癱瘓症狀更為嚴重，結合你發過來的頭顱核磁掃描以及發病時的ra結果顯示，目前患者腦卒中後的康復情況屬於相對不滿意的情況。”
“單純透過病歷資料，難以判定後續的預後以及給出一個比較詳細的診療方案，如果你方便的話，我們可以隨時進行交流，可以相互學習和改進一下這個患者的康復以及用藥方案。”
“劉雪宗-神經內科。微訊號xxxxxx”
吳邪就知道，這一封郵件，估計是自己的老師託了他自己的關係，問了神經內科的教授，然後對方才直接回復給我的。
吳邪看完，先給自己的老師發過去了一聲：謝謝師父，劉教授已經給我回復了，辛苦老師。
這般後，吳邪才選擇新增了劉雪宗教授的微信,同時予以了備註。
現在的時間節點,正好是下午,又是週末,因此是休息的時候，所以吳邪的新增好友的請求被同意了。
吳邪趕緊先打了招呼：“劉教授您好，我是吳邪。謝謝劉教授您的回覆，日後一段時間，可能還要多叨擾老師您。”
劉雪宗，吳邪只是知道，但不熟，應該是自己之前實習的時候，聽到過這樣的名字。
劉雪宗對吳邪也不是很熟悉，就說：“小吳啊，你發給你老師的病例，他直接就轉給我了，讓我幫你想想辦法，但是其實啊，腦卒中後的康復期，已經處於了這樣的狀態，再想要肌力或者症狀有所改進，是非常麻煩並且困難的。”
“我還聽段教授講，你如今是在鎮醫院，如果只是這樣的條件的話，我給你一個實誠的建議就是你把病人直接轉去地級市，因為只有地級市醫院裡，才有比較專業的裝置。”
“也更加利於患者的康復。”
劉雪宗說話還是比較直白，他發來的是語音，吳邪一一聽完之後再重複聽了一遍，沒發現自己再有錯漏之後，才打字回覆：“劉教授，這個病人就是從上級醫院轉
