第1974章 風暴來襲之時 (第1/2頁)
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又是一個九月，開學的季節。
這次，開學的中小學生們，驚喜的發現他們的課程變樣了。
“每天都有體育課？！班主任語文老師不會搶吧？！”
“一半是實操課，一半基礎體育課，呃，既然都可以去操場，沒差了吧。”
驚喜的孩子們，不懂那些有的沒的，他們只是驚訝自己突然減負的功課安排。
明明新增了“超自然常識課”、“雙重體育課”等新課程，但總的課程居然比原本還要減少了一些。
扣掉的是自然科學這樣的副課？不，扣掉的是主課，尤其是外語科目。
瞬間，這種編排，就在社會層面上引起了滔天巨浪。
“這是犯罪！這是對孩子的謀殺！”
“簡直是瘋狂，我已經向教育部門寫信！不，我們要向萬京申述！”
“這是外來者的陰謀，毒害我們的下一代”
即使萬京那邊已經給予了新聞管制，但當前新聞管控還是舊時代的傳統媒體電視、電臺、報紙三件套，對於新媒體、自媒體並沒有太多的管控手段。
尤其是在流量時代剛剛崛起的當下，這樣的爆點新聞，怎麼可能不追就算被封了號，在實名制上網還沒有規定的網路莽荒時代，換個號引流一下就再度崛起了。
而當一個訊息在網路上傳播到一定程度，在當下的環境下被強行封禁，就有點太過困難尤其是有一些勢力在推波助瀾，生怕你這邊的火不夠大。
“有零散勢力，有民間教培機構，還有正神教會哪幾家？好幾十家，他們很想看著你的樂子，或許在它們看來，你和東國官方走的太近了。”
有時候，真的當你打算做點事的事情時候，你就會發現原本和你友好的人和組織，一下子就變成了背後猛刺的敵人。
’
在利益面前，一點過去的點頭情誼瞬間一錢不值。
而即使是萬京，也只是注視著這一切發生作為監督者和看管者，他只需要等待一個答案，過去直接下場干涉，會失去自身的立場和威信。
“噢，我聽到了各位的意見，尤其是家長的，挺尖銳的，問我們這樣改，孩子之後的生活怎麼辦，工作找不到怎麼辦，你們這些混蛋包分配嗎但我們這邊，還真包分配了！”
電視上、網路直播上，熊貓人薛恩都在侃侃而談。
改革要推行下去，最重要的始終是相關者都感受到利益不管是長遠的還是短期的，沒有足夠的利益作為推動，他們憑什麼改變自身。
路平安手上有籌碼，很多的資源和資金，甚至可以考慮重建一座城市的程度。
但如何花錢花資源，真的“收買”市民，卻很重要。
直接撒錢？短期內很有效，但後患會很難處理，同時會埋下太多的隱患
“首先，現在的自媒體傳播的內容大多有過於誇張的部分，我們並沒有否定過去的教育機制，實際上我們推行的始終是雙軌制，給孩子和家長們更多的抉擇”
在改動機制的最初，應該給予他們選擇的權利但當一方的收益是壓倒另外的一方的時候，這份選擇就成了擺設。
大部分所謂選擇，其實只是騙自己的你有一個額外選擇，但你基本不可能去選。
“我們和開發區、交易地周遭的大部分企業達成了一致的協作，他們會優先聘用特殊專科培育出來的新人才，不不不，這並不是區別對待，是單純的市場經濟，經過特殊專科培訓的學生，更適合這些企業的人才使用，也是因此，他們還會對這些學生進行額外的補貼，至少三成的總收入吧。”
這公平嗎？當然不公平，就這麼直接提升了三成工資就算了，更大的“威脅”是其中的優先錄用。
這
