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這些題，她不會在課上講，但你可以課後去問她，或者問班裡的同學，反正就是你要靠自己去琢磨去思考，去主動學習，培養解難題的思維模式。
這跟普通班的教學方式完全不一樣，何秀琴之前也教她們24班，可她以前壓根沒有佈置過這種難題，都是按照書上的那樣講。
而現在她考進21班才知道實驗班為何為實驗班，這個班是真的在培養厲害的學生。
既然老師不會主動講，那她乾脆問問陸知白吧？還能和他講講話。
這是兩人為數不多的交流之一，不過她也沒有經常問他，一來陸知白不是太喜歡她，二來，她怕陸知白嫌棄她笨。
掐指一算，上一次問問題是三天前，不算頻繁了，這次可以問！
如此一想，蘇棠把老師發的卷子推過去，手指點一下不會的那道函式集合題，小聲請求：「陸知白，你可以給我講下這道題嗎？」
陸知白瞥一眼，轉了圈手裡的筆，低聲問：「哪裡不懂？」
蘇棠羞愧的咬咬唇：「哪裡都不懂。」
陸知白掀眸看她。
蘇棠頭髮下的耳朵尖紅了，心跳七上八下，既有小女生的害羞，又有腦子笨的窘迫，她拿筆尾戳戳自己的額頭，把齊劉海戳得拱起一綹，細聲細氣補充：「我不知道該從哪個條件入手，思維很亂。」
「那你……」陸知白吐出兩個字，但尚未說完後面的，彭依涵抬著卷子轉過來道：「我覺得這道題出得不夠嚴謹，你發現沒？」
她說完話，方才注意到蘇棠在請教陸知白問題，她好奇的問蘇棠哪道題不懂，蘇棠指了下那道函式集合題。
彭依涵笑：「這題很簡單啊，你這都不會呀，要不一會兒我給你講吧，你讓讓我，我先跟陸知白討論下。」
蘇棠悶悶的「喔」了聲，勉為其難笑道：「好吧，你們大神跟大神之間先討論，我做其他的題去。」
「行，謝謝了啊。」彭依涵感激的彎眉。
蘇棠把自己的卷子拉回去，埋頭做下一題，碳素筆在草稿紙上劃得有些重。
陸知白淡淡的看她一眼，並未多說什麼，專心跟彭依涵討論她質疑的地方。
其實是她想複雜了，那道題出得沒有任何問題。
彭依涵聽完他的講解，恍然大悟的點點頭，「原來是這樣，是我想複雜了。」
她笑著拍打了下陸知白的胳膊：「你好強啊！我第一次見你這麼厲害的人！感覺你邏輯思維好縝密，那你怎麼會來讀文啊？」
彭依涵真是想不明白，文理都厲害的人，絕大多數都會選擇理科啊。
陸知白掃了眼自己被打的地方，微微蹙眉，身體往後靠，轉著筆回：「想讀就讀了。」
彭依涵沒觀察到陸知白的動作，她張嘴又要追問，正好下課鈴打響，何秀琴在講臺上道：「你們有問題的可以來問我，但一定要先自己思考，不要老是想著靠別人給你講，這樣你永遠學不會解難題的思路。好了，下課吧。」
她拿著教案和保溫杯離開教室，班裡的同學卻一點沒有因為她的離開而活躍起來，大家都在埋頭做她佈置的難題。
彭依涵終於想起要給蘇棠講題，她就沒再追問陸知白，而是傾身讓蘇棠把草稿紙給她，她講給她聽。
蘇棠遞上草稿紙，彭依涵用自己的筆在上面寫寫劃劃，她講題特別快，是那種一股腦倒給你的感覺，你還沒聽懂，她就跳下一個步驟了。
蘇棠完全跟不上她的思路，全程聽下來，她根本沒懂。
彭依涵則覺得她應該會了，主要是這道題在她看來太過簡單，「棠棠，你會了吧？很簡單是不是？」
蘇棠對上她那種『是個人都該會』的眼神，實在說不出沒聽懂三個
