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「題的後半段寫在這?」少爺難以置信地問。
大少爺說著?,手指微屈,在那片常人很難辨識的演草上?很輕地磕了磕。
餘思歸不理解這有啥問題,點頭:「嗯。」
「……」
盛少爺看著?她,真誠地問:「從來沒?人給你立個規矩?」
「……」
「你還要不要討論了,」歸歸曉得自己?沒?有條理,從小到大已經被?罵過許多次,很氣地按著?自己?的演草紙,委屈地警告:「不要教我做事。」
陽光明亮,小型會客廳裡,盛淅抬頭望著?她。
思歸已經做好了和他吵架的準備,但是盛少爺只是看了她一會兒?,片刻後哧地笑出了聲,很溫和地說:
「好。」
然後他俯首去看紙上?亂七八糟的解題思路。
思路的主人小聲嘟囔:「……也不要給我立規矩。」
盛少爺很輕地一笑,說話時?聲音裡帶著?清淺的、陽光般的笑意:
「好。」
-
思歸也曉得自己?那計算步驟不太像人寫的,忍著?羞恥給同桌講了講自己?的思路,包括變數的變幻與假設。盛淅的設法與她略有不同,但殊途同歸,兩個人對一下彼此思路,收穫頗豐。
歸歸從小到大,從未見過任何一個如盛淅一樣的人。
拋去「喜歡」不談,盛淅本身已經是餘思歸最喜歡討論問題的存在,他的存在猶如這世界上?的另一個思歸,每次和他爭論彷彿都有全新的發現,說的每一句話都能迸發出激烈的思想的火花;這是她從小到大和其他的同學交流時?不具備的。hr
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