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“嘟嘟。”
閉眼默背的二狗被手機震動嚇一跳。
他拿出手機，一個名為“吳狄”的同班受邀者朝他發來一條簡訊。
因為手機上有個人班級，因此同班的受邀者可以利用班級查詢直接找到對方並新增聯絡人。
（吳狄：二狗，你是不是會背《項羽本紀》）
二狗見聯絡人姓名是吳狄，立刻準備打字，結果發現自己只有一隻手，連忙單手點著輸入法。
（二狗：是的大哥！）
“籍曰：‘書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵。’”魚人老師速度沒有絲毫怠慢，保持著機械般一秒不差的誦讀課文。
（吳狄：我需要你現在立刻提前打出老師即將說的內容發給我，快，沒時間了！）
二狗被緊張氣氛渲染得焦急萬分，慌忙開始打字，因為只剩一隻手，他不得不將手機放在桌上，瘋狂用右手指猛戳螢幕打字。
（二狗：於是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學。）
吳狄看著掌中的手機，額角流下一滴冷汗。
還好趕上。
吳狄接收著從二狗那裡不停發來的簡訊，他明白自己的計劃成功了。
二狗這個人城府不深並且缺少主見，之前麥田願意帶著他的“人情”讓自己現在多了一枚棋子。
這枚棋子居然在這裡可以幫助到自己。
吳狄平靜下來，邊看著手機簡訊默唸文章邊思考著這個副本。
在他看來：【語文課副本】的破解點就是找到會這些文章的人，然後利用並沒有破壞規則的手機進行攻克。
但真的有人能一字不差的背出《項羽本紀》嗎？
“每吳中有大繇役及喪，項梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能......”
伴隨著老師講課，吳狄看著手機，通訊錄裡“花落瀾”三個字赫然出現在h的排列裡。
應該是領袖競選中花落瀾拿走吳狄手機時加上的聯絡人。
每接收到二狗的簡訊，吳狄就轉發給3班的花落瀾。
雖然自己被花落瀾擺了一道，但他與別人簽下協議，就不能去賭違反協議的後果，這會給他帶來更多麻煩。
再說這對自己並沒有多餘的損失，趁此結束與花落瀾的協議再好不過。
“靈壁大振，成皋久拒。戰非無功，天實不與。嗟彼蓋代，卒為凶豎。”
足足過了二十多分鐘，魚人老師才不緊不慢地念完課文。
“叮鈴鈴！”刺耳的鈴聲響起。
“第一節課下課，課間休息十分鐘。”
臺上的魚人老師就像驚醒，砰的一聲閉合上手中的課文，然後雙眼無神地朝著教室外走去，留下一灘猩紅與焦黑的粘液。
教室裡窒息的氣息瞬間緩和不少。
吳狄巡視周圍，大部分學生都因為沒有“聽清”魚人老師誦讀的《項羽本紀》被“批評”，沒有被咬斷手臂的人屈指可數。
右前方的易璇同樣四處檢視同學們的受傷情況，他也是少數安然無恙的人之一。
“各位不要亂了陣腳，被批評並沒有意味著淘汰，只要堅持下來，還是很有機會普通級通關的！”易璇清脆的鼓舞聲在教室裡迴盪。
吳狄坐在後方若有所思。
確實，這個副本普通級只是“完成課程”，只要沒死，上課結束後就算是“完成課程”。
但這些人能撐過去嗎？
吳狄沒有繼續關心其他人的情況，他現在最在意的是副本完美級通關要求中的“得到老師讚賞”是什麼原理？
如今語文課已經結束，但戌狗6班裡沒有一個人得到老師“
