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媽討教一二。”

洪振國立刻啟程,趕往畢家莊

看到洪振國的到來,畢老師戲謔地說:“你怎麼沒去陪秀梅呀?”

洪振國也老臉皮厚地說:“您大些嘛,應該陪陪您呀!”

“呵,我還不知道嗎?你是無事不登三寶殿。”

“媽,你太厲害了,我就是來向你求教的!”

於是,洪振國把錢宏偉要他參加比賽的事說了

“這是大好事,錢宏偉能這麼待你,也是你的造化,好好地把握住這次機會,你一定能勝出。”畢老師肯定地說

洪振國緊接著說:“我估計這一次是借班上課,如何取得學生的全力配合,我真是一個門外漢。媽,您能教教我嗎?”

畢彩雲這才認真地思考了起來,良久才一本正經地說:“儘管我從教35年了,如何和學生打成一片,我也沒有做過深入地研究。尤其當你面對一個全新的班級,能在最快的時間內和學生之間,進行良好的溝通,是要有一定的技巧的。人心難測嘛!”

停了一下,他又繼續說:“我覺著吧,首先你得給人一個良好的印象,《教師行為規範》中強調儀表端莊,其道理就在這裡

“其次,語言的親和力也是必須的,還要讓你的學識、才華得到充分的展示,這樣學生才會跟著你的指揮棒轉。好的課堂教學,不是要求你去透徹地講解每個知識點,才能展示教師的學識、才華,我認為應該充分調動學生的積極主動性,去探索更新更深的知識點。你自己應該有一點體會吧。”

接著,畢老師進一步說:“現在的教育教學研究的方向,我也不太清楚,你自己綜合考慮一下吧!”

“好的,謝謝媽!”洪振國躬身行禮說

畢老師笑了,“跟我就不要這麼客氣了,哪一天去市裡參加比賽,知會我一下,我陪你一道,也許還能碰到我的老同學們。”

“嗯,知道了。”洪振國點點頭

接著畢老師又說:“不知道你對教材把握得怎麼樣,也不知道抽到的是哪個年級的哪一篇課文。”我估計是隨機抽取。

班級恐怕也是定在哪個學校,進行隨機抽取班級

你回去先把教材吃透,1~6冊的初中所有語文課本你都要熟悉。好在你以前學得比較紮實,現在新增加的恐怕不多。你把它找齊看一下

“哦,好嘞!”振國調皮地行了一個少先隊禮

“傻蛋。”畢老師開心地笑了“現在就去學校找一下。”

洪振國立刻返回學校

因為這幾年老師用過的所有學科的教本,學校都要回收歸檔,洪振國找到檔案管理的黃老師,很快在檔案室裡,把近幾年的初中全部課語文課本都找齊了

他先瀏覽了一下目錄,把自己沒有學過的,甚至沒有見到過的課文做上記號,然後一篇一篇的去認真閱讀

他把自己沒有學到的18遍課文認真讀完了,並做了大量的筆記,也寫下了自己的感受。結合那些老師在課文中的解說,他都寫下了自己的看法

他還將自己的一部分感受,同畢老師進行了交談

畢老師也是感到無比地欣慰,這比她自己身邊的兩個女兒對自己還要貼心

她們倆不過是噓寒問暖,可不會像洪振國這樣跟自己交心會談

歸還了這些課本後,洪振國又把他認為有豐富教學經驗的老師備審的教案,有選擇性地看了許多,同時寫下了自己的感受

做好這一切,他抽時間回家看了一下自己的爸媽,本想跟他們道歉,自己這一段時間工作太忙,沒時間回來看爸爸媽媽

誰知道老爸一見便沒好氣地說:“你真是有了媳婦忘了娘,放假這麼多天都不回家,幫幫家裡幹些農活,這不,沒結婚就

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