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這種做法來影響別人的思想，否則，會很容易引起大家的思想混亂。&rdo;周文說完要大家發言，但沒有人說話，於是周文就要求從第一個開始輪流發言，他則拿一個筆記本在上面認真地做記錄。
在三班，郭化文十分氣憤地說：&ldo;我認為這種做法是十分錯誤的，首先，說明這個戰士不熱愛軍營這個集體，不喜歡部隊這個大家庭，只想早點回家。其次，掛這種倒計時牌，只能誘使我們犯錯誤，在思想上總覺的快要復員了，快要離開部隊了，就可以不再嚴格要求自己了，這樣，就容易放鬆警惕，產生麻痺思想，容易違反部隊的紀律，所以，這種做法是十分錯誤的，我們一定要堅決進行抵制，絕不能受這種錯誤思想和行為的影響。&rdo;
誰知，李振卻馬上反駁說：&ldo;班長，我覺的這個牌子掛的有道理。首先，掛這個牌子可以提醒我們離開部隊還有幾天，這不是對部隊沒有感情，而是感情太深；不是想早點離開部隊，而是不想離開部隊。其次，有這個牌子，可以使我們老兵產生一種緊張感，快復員了，該給部隊留下點什麼，該為部隊做點什麼，都要早做打算，要不，等到登車了，才知道要離開部隊了，那才叫糊塗呢？你說對不對啊，班長？這就看你怎麼理解了。&rdo;李振的一番言論直說的郭化文啞口無言，這傢伙不虧當過班長，儘管文化程度不高，但辯論水平還真有一套。
五班討論的自由而熱烈，譚建樹要求大家不必雙手撫膝，挺胸抬頭，而是隨便地坐在凳子上，誰想先說誰先說，誰想咋說就咋說。大家發言的積極性都很高，不用點名，競相發言，譚建樹也不做記錄，只是偶爾笑著插一句。
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