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原本作為大四的“老生”而言應該是沒有更多的學業的，所以我們總會在校園中的一些角落看到，正在上課時分，卻有些“閒散人員”在學校內閒逛。
而這些閒散人員，大多都是那些大四下學期返校後又沒有課上的那些所謂的大四學長。
如果我們也是走著高考的那條路，來到這所學校的話，那現在我們估計也沒有課了，可惜，我們是專升本。
雖說如此但我們也確實像他們一樣沒有了來自學業的負擔。畢竟，作為最難達成的選修課分數，我們整個寢室的一部分人……都達成了。
其中，就包括我。
他們的個別情人被科目背刺的原因，其實說來，顯得有些令人尷尬，22年上半年，因為疫情原因，學校並沒有開學，為了利用這寶貴的在家學習的時間，我們那半年也基本上都報了不少選修課。
畢竟相比於在家裡可以拿著手機掛在旁邊聽著老師講課，和在學校要親臨現場聽著老師講課這兩種方法而言，前者顯然更加輕鬆，也更加簡單。
而有一科在那年沒有開學的學期之內，這門選修課的老師並沒有刻意的強調讓我們做些什麼，只是在期末的時候給我們每人分配了一份任務，這份任務是書寫一篇800字左右的有關於課程的學習心得體會。
許多人以為交完了這份心得體會這門課就會自然而然的拿到個及格的分數，而報這門學科人特別多的原因之一，便是這門學科給的選修課的分數佔位元別高，足足五分。
要知道，所有選修課的門類之中，五分的選修課基本是少之又少，也正因如此，當這門學科背刺他們的時候，許多人都只能是敢怒不敢言。
說到這裡，我似乎還要感謝一下阿浩。
這門學科在我們開學之後公佈選修課成績的時候，許多人才發現並沒有得到自己想要的分數，而這分數的來源並不是期末的那份報告為主要更多的是平時的課程之內的那些由科任老師釋出的影片。
起初，我也像大多數學生一樣，並沒有注意到這些影片，更別提去抽空觀看它們了。
而在臨近期末，還有不到兩週的時間的時候，某天週末，阿浩突然給我發來訊息，詢問著我那門學科的課程之內的那些影片都看沒看。
我有些好奇，又有些疑惑，我反問著他是哪門學科，我詢問著他這門學科裡還有影片要看嗎。我有些不太確定。
不過那個週末也恰巧沒有什麼事情可做，又因為這門學科的那些影片，只要用電腦掛著就可以觀看，更巧的是，那天我正好早早的就將電腦開啟了，那天上午，我似乎還正在研究製圖老師剛釋出不久的CAD作業。
我抱著一種反正掛著也是掛著的態度，將幾個影片開啟後掛在了後臺，隨後則繼續開啟CAD，完成著我手中仍未完成的期末作業。
阿浩還特意提醒了我一句，影片最多不要同時開啟四個，好像是說同時開四個以上會導致前面的影片進度被卡掉，估計是他自己的親力親為吧。
而我也是欣然接受了阿浩的這幾個建議，也許更應該說，好在我當時聽了阿浩的這個建議。
一整個週末，從週六到週日，我幾乎掛了一天半的時間，才將那些影片的進度都拉到了100%。
我從上到下重新捋了一遍所有的影片，再三確定了所有影片的進度都達到了完成之後，我才終於鬆了口氣。
至此，這段故事的前奏也算是在這裡埋下了伏筆。
後來，直到暑假，直到開學，我們誰也沒有意識到這門學科的後續發展。
直到我們開學返校後重新查詢自己的學期成績的時候，許多人才突然發出了驚叫，發出了哀嚎，發出了疑問，發出了難以置信。
是的，那門學科
