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宇宙中不能存在兩個絕對相同的物體，不然就會堙滅，那麼宇宙能量會否也在努力嘗試突破這個規律呢，雖然宇宙中的確不可能存在絕對相同，只有無限的高度相似
簡評《少年班》：中國教育與天才
《少年班》不是爛片片也不是部好片，因為從爛片的角度來講這電影爛得不夠徹底；而從好片的角度來看，這片勉強算有個“豹頭”和“鳳尾”，其“豬肚”相當不“豬肚”，完全是在濫竽充數，糊弄觀眾。
而這片最讓人不爽的就是看著這些所謂“金槍魚”一般的天才乾的事都跟凡人般的“鯰魚”沒神馬區別，甚至還不如凡人般的“鯰魚”那樣活得真誠實在。至於片中天才們在大學校園裡那些致青春的往事，隨便換了哪個學生都能幹出來，而且我們在近幾年各種“致青春”題材的系列電影裡都看到過更可樂更好玩的段子。
所以《少年班》劇情故事還按這種老套路出牌且不說“笑話三遍惹人厭”，一幫“天才們”出將入相玩的都是人家玩剩下的事蹟，這會讓人覺得很不爽。這就像你本來做好的心理準備是要去看神仙們秀各種驚天奇蹟，結果看來看去你只看到了神棍的笨拙把戲，你在無聊厭倦之餘難免會感到自己被愚弄被忽悠，你會因此而煩悶惱火，可是就在你以為電影的結尾不過是那些習以為常的槽點狗血快樂大結局之時，你卻能看到你意料之外的亮點，而這就是這部《少年班》之所以不是爛片的原因。
故事中，全國各地的天才們被天才老師招到西安交大是為了攻克國際奧數難題、為國爭光。結果天才們到了高校裡天天玩樂嬉戲，要麼為情所困，要麼惹事闖禍，他們不務正業不搞學習的結果自然無法攻克國際數學難題。這樣下來按常理的故事結局當然是少年班必敗。而這裡如果導演只是為了拍部狗血娛樂大片的話，那麼他完全沒必要在糊弄完觀眾之後，突然把電影的結局拍得這麼合情合理。而且我們完全也可以想象各種自欺欺人的爛片“快樂大結局”，這就類似於最後天才們各種奇蹟般的攻克了難題，取得國際大賽的成功，然後愛情學業雙分手之類的……可我們在這部《少年班》的電影裡看到的卻是一群慘敗的天才和一幕“敗不餒”的結局。畢竟天才在人們的慣性思維中是隻許成功不要失敗的，失敗的天才就像折翼的天使，與其墮落成魔頭也好過當默默無聞的凡人。
這不得不讓人思考導演到底要讓觀眾看什麼？感受什麼？電影《少年班》到底又要表達什麼？首先這肯定不是這個七拼八湊的青春故事，而後關於“少年班”的事件也不是虛構，曾經在七十年代，中國各地各省確確實實有把一些出類拔萃的天才學生從初高中選拔出來，直接保送到重點院校乃至出國留學，而且如今這批學生正是中國各行各業裡的棟樑精英，雖然不能說如今國家的命脈完全由他們掌控，但是這些人對如今中國的社會，對相關領域具有十分重要的影響力，他們的失敗和成功也反應出如今中國發展的情況，尤其是一些至始至終存在卻難以改正的中國問題，讓我們很容易看出當年造成這些問題的弊病根源。
這其中之一就是中國教育的問題，如果問中國的教育到底有什麼問題？為什麼會有這些問題？怎麼來解決中國教育的問題？那麼這裡肯定是無法說清楚的，畢竟這部《少年班》也只是在中國教育問題的冰山非常小心謹慎的鑿開了一小角，這讓我們觀眾看過去貌似還沒多大感覺，尤其是鑿這一角的導演似乎更多的是在表白自己青春歲月裡的悲鬱，就像我們在片中看到的，最後那群失敗的天才們包括“少年班”的導師周知庸，他們的身上似乎都有導演的影子，他們的臺詞裡多多少少都藏著導演苦悶的心中想說的話。而且非常有意思的是，那位自比“鯰魚”的庸才吳未，他這個角色比所有的天才都顯得更人性，更豐富，更具體，難道這才是導演憧憬的少年
