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大部分小巫師對於拉塞爾的補習班甚至是課後作業都沒有任何排斥心理，畢竟這可是能讓一個小巫師飛起來的魔咒。
但這絕對不包括五、六、七三個年級的學生。
尤其是那些七年的學生，在拉塞爾上課時明明臺上的教授面色和睦語言溫柔，但卻一個個正襟危坐，大氣不敢出。
他們可是和學生時代的拉塞爾有過三年“同窗情誼”的，比任何其他的小巫師都瞭解拉塞爾當初有多可怕。
五年級的拉塞爾已經把他的權威從斯萊特林擴充到了整個霍格沃茨的四大學院，那種讓你打不過就加入的作風給所有當時的小巫師們都留下來深刻的心理陰影。
“馬庫斯·弗林特！”
斯萊特林的長桌上，一個巨怪一樣壯實的男生，蹭的一下子就站起來。
“教教授。”馬庫斯突然想起了自己當初第一次參加拉塞爾補習班的經歷，當時拉塞爾那句“你們是我帶過最差的一屆”以及後來的練習施法一千編的懲罰讓他幼小的心靈受到了巨大的傷害。
“你現在可以飛行了嗎？”拉塞爾看著這個高大的小夥子問道。
“我我應該可以了！”
“自信一點，展示給我看，你們是我見過最優秀的學生！”拉塞爾鼓勵道。
“啥？我不是你帶過最差的一屆嗎？”這句話馬庫斯沒有說出來，但內心卻在不斷地懷疑自己。
不過他還是順從的拿出了魔杖，對準了地面，使用了漂浮咒，下一秒馬庫斯成功起飛。
“很不錯，我看好你哦，以後你就負責幫我收一下斯萊特林的作業。”
拉塞爾對於馬庫斯的表現很滿意。
他對於馬庫斯的印象很深刻，主要是馬庫斯的外形確實太過於有特點，雖然不如海格半巨人的體型那麼誇張，但是當拉塞爾第一次看到十一歲已經兩米高的馬庫斯時還是發出了“這t十一歲？”的感慨。
不過他一直記得，這個馬庫斯好像有點缺乏自信。
經常被自己的作業給嚇哭，還多次因為沒考好被自己強制要求練習魔咒一千遍。
現在自己對他這麼溫柔，果然一下子就學會了飛行咒，看來有時候懷柔教育還是要比粗暴教育效果更好。
“是的，教教授！”馬庫斯用力的點頭表示著同意。
“好好學習，爭取在今年的owls考試上考一個好成績!”拉塞爾滿意地點了點頭，又鼓勵了他兩句。
晚上，格蘭芬多的公共休息室。
赫敏滿臉疲憊地抱著兩本厚厚的書籍走了進來，眉頭緊鎖，還在思考拉塞爾給她額外佈置的作業。
如果說拉塞爾給所有人都佈置的作業還算好做的話，後續給她們三位學生科代表單獨留下的任務那就實在太過於繁瑣了。
甚至赫敏覺得自己都沒有完全聽懂拉塞爾教授的話是什麼意思。
“把所有的魔咒根據效果以及作用特徵進行分類總結。
提示：變形術曾經在霍格沃茨包含在魔咒課中，後來因為變形術獨特鮮明的特點，在14世紀開始，成為了一門單獨的魔法型別，可以以此為線索展開思考。”
赫敏也開始發現，拉塞爾的每次佈置的作業和其他教授佈置的作業風格上有很大的不同。
大部分教授佈置的作業都是一些摘抄性或者總結性的作業，比如《論述月長石的特性及其在製藥方面的用途》《如何識別並對付家庭花園中的地精》等。
這些作業只需要參考正確的書籍就能夠寫出來一篇水準以上的論文，赫敏對此以及非常熟悉。
而拉塞爾佈置的作業，無論是上次讓她結合牛頓定律來推廣漂浮咒，還是這次讓她根據變形術課從魔咒課獨立對所有的魔咒進行
