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啟發和感悟，繼而塑造正確的三觀。
只是這本書明明是放在楊蘭那裡，怎麼會到了李承乾手上?
季嬋狐疑的看向給楊蘭留著看書的小隔間，果不其然，一個小腦袋偷偷探出頭雙眼水亮的瞧著他們，與季嬋的目光對視上了之後又迅速縮回去。
&ldo;……&rdo;
&ldo;這書倒是頗為有趣，不僅故事吸引人，就連這字也是一手好字。&rdo;李承乾收回揉著李治腦袋的手，翻開數頁，柔聲說道。
季嬋的字是從大學時代就開始練習的，那個時候剛入學就有開書法課程，可惜的是授課老師只教了一年的時間，於是在第二年開始，她身邊的許多同學就將書法置之不理了，只有一小部分包括她堅持了下來，甚至還跑去和大一新生一起上書法課。
季嬋的書法老師是該省的書法協會副主席，兼精篆、草、行各體，尤其以草書最為出名，然而季嬋寫的最好的卻是和這些八竿子都打不著的宋體，工整均衡得幾乎和印刷出來的一模一樣。
季嬋摸摸鼻子，也不打算扯謊了，她算是看出來了，當你說出第一個謊話的時候，就有諸多漏洞等著你來圓，索性擺出一副事不關己的清淡模樣，讓他們自個兒腦補去吧。
李承乾也只是略說一句，並非想抓著不放，他牽著李治向著季嬋告別：&ldo;叨擾許久了，某家中還有事，只能先行告辭了。&rdo;門外已經停放了一輛馬車，季嬋一瞧，趕車的是上次和李承乾一起來買種子的大漢。
她點點頭，喚來阿錦送李承乾出去，自己並不踏出門檻，並不是她沒有禮貌，而是這個社會風氣就是這樣，青年男女接觸太過親密是要被詬病的。
她推開櫃檯側面的小木門，剛到大腿處的桌案上還留著雉奴小朋友做完了的習題，季嬋順手拿起來一看，上面密密麻麻的都是字，甚至還有幾個她教的公式，空白處還列了幾列一一得一、一二得二的乘式，也不知道他們是怎麼會的，莫不是又是楊蘭教的?
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