第6章 高一暑假學習04 (第1/2頁)

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暑假已經過去近半，和莫莫約好的漫展在八月初，在出去玩之前岑淑慎抓緊時間複習。

語文高一的文言文已經被她推平了，最近在背必背篇目，她真的很喜歡語文，在往後的很多年裡一直後悔高考沒有讀中文系。

雖然做古詩鑑賞的時候痛不欲生，但背古詩的時候真的感覺自己得到了昇華。

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。千障裡，長煙落日孤城閉。

寥寥幾筆，邊塞特有的風聲、馬嘯聲、羌笛聲和著號角聲似乎從四面八方迴響而來。連綿起伏的群山裡，夕陽西下，青煙升騰，只有一座孤零零的城，城門緊閉。

難怪她以前的語文老師讓他們實在不會環境描寫，就去剽竊古詩詞。

看看人家這水平。

……濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計……人不寐，將軍白髮征夫淚。

從沉雄開闊轉而蒼涼悲壯，讀起詩來簡直有種英雄氣概在振奮內心。

岑淑慎《慶餘年》裡最喜歡的一集是主角醉酒背詩。

“君不見黃河之水天上來……君不見高堂明鏡悲白髮……”“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”

詩詞，一直都是中國人的精神故鄉。

做到題的時候，岑淑慎覺得自己的精神故鄉塌陷了。

這首詞的上片運用了欲揚先抑的手法……請簡要分析，下篇表達了詞人怎麼樣的思想感情……

精神故鄉？

岑淑慎：我配嗎？

岑淑慎最近在對著五三整理詩歌鑑賞的要點，主要從詩歌形象、語言、藝術技巧和情感觀點四方面來整理。

要背的內容非常多，各種意向就有好幾十種，簡單的像是楊柳、長亭、酒都可以表達送別的“意”，難的像是五柳、東禽、三徑都可以用來表達清閒恬淡的心情或者是對隱居生活的嚮往。

詩歌運用的藝術技巧包括了表達方式、修辭手法、表現手法、篇章結構四大部分，多如繁星，又經常傻傻分不清楚，岑淑慎就老分不清楚比喻和象徵。

這道題目的簡要分析欲揚先抑，是一個相對簡單的題目，只要講清楚什麼是揚什麼是抑就可以了。

岑淑慎只是思考了片刻就提筆寫，上片描寫……的盛況，華美壯觀，極盡讚賞之意，這是揚；下片“豈欲“”浪說“表明……沒有觀賞風景的閒情，又為……而遺憾，這是抑。

語文的題目就算再簡單，不做練習鞏固，在考場上也會手忙腳亂。

岑淑慎所在的花城中學歷來重視數理化，可數學到120容易，上140極難，當年高考他們班那麼多數理化大佬，甚至包括她閨蜜，都因為語文分數一般沒上得了清北，無論是出於想換一條路走走，還是自己本身對於語文的喜愛，她都打算這輩子好好重視文科。

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至於高一的數學內容，她一個月已經把基礎鞏固得差不多了，卷子也已經做了20張，她不打算超前學習高二的內容，因為岑淑慎知道自己高二的班主任雖然有諸多不是，但他的數學教學水平很高，是數學年級組組長，只要開學認真對待每一天的學習鞏固，就能夠自然而然地跟上進度。

同時也是因為她回到高一才發現高一的時候連數列都學了，自此數列會貫穿整個高中生涯，直到高考最後一題——完全解不出來。

單單一個數列就有數不清的難題給她做。

高一的數學學完了必修1、4、5、2，是高考數學的大頭和基礎，只是在高一的時候一般不會出太難的卷子。

她目前的數學學習目標還是打算把52套數學組的禮物認真做完，剩下的32張一半用來練習，一半用來兩小時定時考試。

他們學校自