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老樣子，開學考考驗的是寒假複習程度和平時的解題能力。
透過開學考，老師最起碼能知道經過一個假期，你的能力到底落到了哪裡，還有沒有能撈一步的餘地，接下來該怎麼處理你……是清蒸慢烤，還是大火爆炒……
聽著像砧板上的一條魚。
總之她開始做卷子了。哪怕是沒什麼含金量的開學考，花城中學也會認認真真排好考場，搞得像一場重大考試一樣，按照劉強的說法叫脫敏治療，“免得你們平時作業做得挺好，逢考就出狀況……要是換我來，保管你們考得絕對不會害怕考試……”
“……”還好不是你來……求求了，不要讓劉強這大哥當上什麼領導，他是左派……
第一場是語文考試，岑淑慎在車裡昏昏沉沉睡了一路，到了早讀又昏昏沉沉睡了一早上，再睜開眼就坐在了考場裡。
白底黑邊的圓鍾，分針在一片靜得幾乎耳鳴的風中抖動，離最低點越來越近，越來越近……這幾乎是她這些年來的夢魘。
簡直是個鬼故事。一睜開眼就是考試。
語文卷子已經二十天沒摸過了，在卷子沒發下來之前，岑淑慎還有點小緊張，但是卷子到手了好像就開啟了她的肌肉記憶……
她唰的提起筆來，就像提起了戰刀，腦袋裡還配上了戰歌。
她也不想的，可有時候越是緊張，腦子越是不受控制放起歌來，她自己也習慣這樣，經常在bgm裡做題。
“烽煙起……尋題似浪淘沙……”不知道為什麼就莫名其妙響這個旋律了。
選擇題在假期裡也有練習，她飛快地就做了下來，有兩道題有點眼熟，應該是寒假作業的原題，下列修辭手法錯誤的一項是……何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時……縱一葦之所如，凌萬頃之茫然……下列常識中錯誤的是……蘇東坡，號東坡居士……
加點的詞語與槐蟬使用的修辭手法不同的是……槐蟬是借代，桑梓、管絃、峨眉都是借代，唯獨“心非木石”，這個木石是比喻……
語言應用題經常把高中生當百科全書，什麼題都敢出給他們做，他們也只能來者不拒地接，什麼知識點都往腦子裡塞塞。
三分一個。必拿的分。
“揮劍斷天涯 遊戲輕放下……夢中我……痴痴牽掛……”
奈何取之盡錙銖，用之如泥沙……士不可以不弘毅，任重而道遠……黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援……
太久沒複習，八分的背誦分有一句死活想不起來。整篇文章都背了一遍，愣是不記得那一句話。
岑淑慎沒再折騰，她氣呼呼地翻過去一頁：“……”去死吧。
“天地大……考試永無涯……”
然後是閱讀，古詩詞閱讀、文言文閱讀、兩篇現代文閱讀。
閱讀做到今天，對於採分點已經很有一定的把握了。答題也有了屬於自己的風範。
這次考的古詩詞是一首邊塞詩，邊塞詩是高考語文裡的熱點題了，套路背多了一般也不會再失分，意境描繪題一般先找到景物描寫，然後概括特點，蕭瑟……淒涼……然後暗示戰爭殘酷……
情感主旨基本都是那幾樣。
歌頌戰士奮勇殺敵，對士兵的深切同情啦……
重點是一定要回到具體的詩句上，帶著詩句去回答。
文言文閱讀又是一篇常見的人物傳記類。
岑淑慎已經做得滾瓜爛熟，飛快地勾出答案走到了下一篇閱讀。
這次的現代文閱讀第一篇是散文，還是一篇描寫鄉村風光的寫景散文。其實她更喜歡做小說類的閱讀，不喜歡散文，散文當中尤其不喜歡純粹寫景的散文。
她文化素養低，品不出作者的情感。
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