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清晨時分,朗朗的讀書聲悠悠地從祭祀洞傳來,曾樹又開啟了新一天的教學之旅。開春之後,少年營上午的常規訓練被取消了,僅保留了清晨的體能訓練。於是,曾樹將識字班的課程改到了上午。
昨天,期盼已久的磚窯總算順利建成了。然而,磚坯和瓦坯此刻仍處於乾燥的程序之中。瞧瞧這天氣,陰沉沉的,溼氣瀰漫,恐怕沒有個十天八天的時間,是壓根別指望能夠點火開燒的。
此時,曾樹正精神抖擻地站在大木板前授課。他那洪亮且飽含激情的聲音在教室裡迴盪:“孩子們,今天我們一起來學習乘法口訣表!”孩子們的目光瞬間被他吸引,齊聲回應著他的號召。
曾樹手持一根細長的小木棍,鄭重地指著大木板上那清晰的“一一得一”,耐心且細緻地解釋著:“孩子們,這一句口訣的意思是,一個一還是一。大家要記住哦!”他的眼神中滿是對孩子們的深切期望,彷彿在告訴他們,這是開啟數學智慧之門的鑰匙。
孩子們端坐在嶄新的桌椅前,一個個腰桿挺得筆直。他們的眼睛緊緊盯著大木板,那專注的神情彷彿在面對世間最珍貴的寶藏。一雙雙小手在桌子上跟著曾樹老師的節奏,一筆一劃地認真書寫著。有的孩子微微皺著眉頭,似乎在努力思考著口訣的含義;有的孩子嘴角上揚,顯然是已經領會了其中的奧秘;還有的孩子眼睛裡閃爍著興奮的光芒,迫不及待地想要掌握更多的口訣。
曾樹繼續指著“一二得二”,聲音溫和而有力:“這表示一個二就是二,兩個一也是二。大家明白了嗎?”孩子們異口同聲地回答:“明白了!”那清脆的聲音充滿了整個教室。他們跟著曾樹的節奏,口中唸唸有詞,小手不停地比劃著,那認真專注的模樣,讓人感到無比欣慰。
曾樹的目光掃過每一個孩子,看著他們那投入的樣子,心中滿是欣慰和鼓舞,繼續帶領著孩子們在乘法口訣表的知識海洋中暢遊。
第一期的精英班已然結束,歷經兩個月的辛勤教學,曾樹成功培育出了一批勉強算得上半文盲的學員。
對於這樣的成果,曾樹其實還是頗為知足的。畢竟時間短暫,學員們的年齡又參差不齊,就連曾樹這位老師也是在不斷摸索中前行。
能夠教出一批具備簡單閱讀能力的人,已經是相當不錯的成績了。
當下,這些學員基本都是少年和兒童。值得一提的是,新的識字班更換了嶄新的桌椅,這些桌椅是木工作坊精心製作的,高度和寬度都恰到好處,為孩子們提供了舒適的學習環境。孩子們坐在新桌椅上,個個挺直了腰板,神情專注。
可喜的是,在上一批學員當中,曾樹驚喜地發現了幾個出類拔萃的好苗子,有男有女,皆為少年。他們在學習過程中展現出了非凡的領悟能力和強烈的求知慾。
曾樹仔細觀察著每一位學員的表現,從他們的課堂回答、作業完成情況,到日常交流中所展現出的思維活躍度和深度,最終鎖定了這幾位優秀的少年。他們不僅對基礎知識掌握得紮實,還能在一些複雜的問題上提出獨到的見解。
這幾個人被曾樹精心挑選出來,成為了入室弟子。曾樹決定向他們傳授更為專業和深入的知識。曾樹將他們當作文化傳承的接班人來悉心培養,期望他們能夠將這些珍貴的知識和智慧發揚光大,為部落的文化發展貢獻力量。
這些弟子平常不僅要承擔助教任務,負責管理學生,曾樹因為其他事情走不開時還要幫曾樹代課,晚上還承擔著教授掃盲班的重任。
部落裡那些想要學習的中老年人全都打發去了掃盲班。掃盲班每天都開課,而且管理相對鬆散,想來就來,對於學習成績也不作任何考核。
在部落之中,那些中老年人都對掃盲班懷著極大的熱忱,紛紛踴躍前往聽課。