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猶豫了。
初中時，她在校門口的小攤倒垃圾搬東西打零工，發現善良正義這些詞彙統統變成了中性的，甚至是貶義的。就像那個賣水果從不缺斤少兩的阿姨，就被別的小販陰陽怪氣地稱為「大善人」「活雷鋒」。
小學時，溫良看著課本封面，站在國旗下敬禮的小女孩穿著乾淨合體的衣服，梳著雙馬尾，戴著鮮艷的紅領巾，站在紅旗下露出明朗的笑容。溫良在村裡，從沒見過這樣的女孩，她就以為，村子外面的世界會像課本一樣。直到離開村子，住進棺材間，溫良才明白，渾濁才是這個世界的常態。
這樣的認知一直持續到溫良遇見柳老師。那時班裡同學都在訂閱《英語周報》，擴大閱讀量，練習聽力。溫良還在猶豫時，柳老師就悄悄在名單上添上了她的名字。溫良捏著幾張壓得平整的錢去辦公室找她，可柳老師卻將錢塞回她的口袋，讓她好好學習。
她讓溫良想起子貢拒金和子路受牛出自《呂氏春秋·先識覽·察微篇》，子貢拒金：魯國有條法律，如若看到國人在外淪為奴隸，把他們贖回來便可從國家獲得獎勵。孔子的弟子子貢贖回不少魯人，卻拒絕了國家獎勵。孔子批評了子貢：「領取獎勵，不會損害品行；但不領取，就沒有人再去贖回同胞了」。其二是「子路受牛」。說的是孔子的另一位弟子子路，曾救起一名溺水者，那人送了他一頭牛以示感謝，子路收下了。孔子讚賞道：「魯國人定會更勇於救落水者」。的故事，柳老師這樣無私地幫助她們，學校應該給予她獎勵。可學校是以考上多少個本科有幾個是重本來給老師發獎金的。溫良能做的，就是努力學習考個好大學來回報老師。
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