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《文曲在古》第三十五章：創新科舉
皇帝有感於戴浩文多年來堅定不移的反腐成果，國家政治日益清明，經濟繁榮，百姓安居樂業。恰逢一年科舉之期將至，皇帝心中萌生出一個想法，欲任命戴浩文為此次科舉考官。
在朝堂之上，皇帝鄭重地宣佈了這一決定：“戴浩文愛卿，多年來為朕肅清貪腐，功在社稷。今科舉大典將至，朕決定命你為此次科舉考官，為國家選拔賢才。”
此語一出，朝堂之中頓時一片譁然，群臣紛紛交頭接耳，面露難色。
一位老臣率先站了出來，拱手說道：“陛下，科舉考官一職責任重大，且向來有既定之規，戴大人雖功績卓著，但在科舉之事上經驗尚缺，恐難當此任啊。”
又有一位大臣附和道：“陛下，科舉關乎國家未來之棟樑，需慎之又慎。戴大人一直忙於反腐之事，對科舉的流程和選拔標準未必精通，還望陛下三思。”
群臣的反對之聲此起彼伏，皇帝的臉色漸漸陰沉下來。
戴浩文站在朝堂之中，神色平靜，他向前一步，躬身說道：“陛下，諸位大人的擔憂不無道理。但臣深知，有德之人方能善用權力，造福百姓。若有才無德者掌握權柄，對國家和百姓將是巨大的災難。故臣願以赤誠之心，全力以赴擔當此任，先考品德，再論才學，定不辜負陛下的信任。”
皇帝微微點頭，說道：“朕意已決，戴浩文之忠誠與公正，朕深信不疑。此次科舉，正需如他這般有遠見卓識之人，方能為國家選出真正的賢才。”
群臣見皇帝態度堅決，雖心中仍有不滿，但也不敢再多言。
下朝之後，戴浩文回到家中，深知此次擔任考官責任重大，不敢有絲毫懈怠。他日夜思索如何借鑑現代的高考模式，制定出更為科學合理的選拔方式。
戴浩文決定將考試分為品德考察和才學考察兩部分。品德考察設定了具體的專案，包括對孝道、誠信、仁愛、正義等價值觀的理解和踐行。透過案例分析、情景模擬等方式，考察考生在實際情境中的道德判斷和行為選擇。
才學考察則仿照現代高考的模式，設定了選擇、填空、大題等多種題型。內容涵蓋經史子集、詩詞歌賦、治國方略等方面。選擇題考查考生的基礎知識掌握，填空題檢驗其記憶和理解的精準度，大題則要求考生展現深入思考和創新思維的能力。
為了確保考試的公平公正，戴浩文精心設計了考卷的保密措施和監考制度。考卷在考前嚴格保密，由親信負責看管和運輸。考場內安排了眾多監考人員，嚴格監督考生的行為，防止作弊。
考試的日子終於來臨，考場外戒備森嚴。戴浩文親自巡查考場，確保考試的公平公正。
品德考試中，考生們面對各種道德難題，認真思考，謹慎作答。有的考生在案例分析中展現出了高尚的道德情操，有的則在情景模擬中表現出了猶豫不決。
才學考試時，考生們埋頭答題，有的奮筆疾書，有的冥思苦想。選擇填空題考驗著他們的知識積累，大題則讓他們充分發揮自己的才華和見解。
考試過程中，戴浩文不斷在各個考場巡視，觀察考生們的狀態，心中對考生們的表現有了初步的判斷。
考試結束後，戴浩文和其他考官們開始了緊張的閱卷工作。他們按照事先制定的評分標準，認真批改每一份試卷。
對於品德試卷，他們仔細分析考生的答案，考量其道德觀念的正確性和踐行的可能性。對於才學，他們注重答案的準確性、邏輯性和創新性。
在閱卷過程中，戴浩文發現了一些優秀的答卷。有的考生在品德考察中表現出了堅定的道德信念和實際行動，在才學考察中也展現出了深厚的學識和獨到的見解。
然而，也
