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童教授這幾年花了不少心血，來編纂北大校史系列文獻。開始是專為北大百年校慶做準備，後來發現，校史的整理對一座有百年曆史的世界名校是很有意義的事情，於是就持之以恆第做下去了，還形成了一個研究課題。很多知名院校跟風，也在編纂校史，為自己獨特的專業做推廣。
大學校史，猶如一部波瀾壯闊的史詩，在世界範圍內獨樹一幟。在這個獨特的研究門類中，人們發現那些名人輩出的世界名校，都有著各自獨特的育人之道。
校園裡的一草一木、一磚一瓦，都承載著歷史的厚重。在這裡，學術的氛圍瀰漫在每一個角落，激勵著學子們追求卓越。也不乏浪漫，因為大學的主角是一代又一代的年輕人。
有人說詩這種文學樣式是屬於青年人的，但事實上，那些膾炙人口的詩都是有故事的人寫的。寫詩需要激情，不需要技巧。年輕時，人人都可以是詩人，但是不是真正的詩人，要看他年老時，還能不能寫得出詩。
名校成就了不少詩人，說不清是他們的詩讓名校更有名，還是名校讓這些詩人出了名。大家都熟悉的詩人徐志摩和他的詩《再別康橋》，就是這樣的好例。
北大在紀念二十週年校慶時，有過一首校歌，其中有下面的句子：”-------南北儒，珍重讀書身，莫白了青春雙鬢，男兒自有真。誰不是良時豪俊，待培養出文章氣節少年人。“
雖然是一首好詞，但畢竟拗口，所以沒能流傳。
經過學校現在的學生會集體討論，決定用一九五二年新創作的一首歌《燕園情》來紀念北大建校一百週年。《北大人》和《北大邊緣人》上都刊載了歌詞。
紅樓飛雪，一時英傑。
先哲曾書寫，愛國進步民主科學。
憶惜長別，陽關千疊，狂歌曾競夜。
收拾山河待百年約。
我們來自江南塞北，指點三山五嶽。
我們今天東風桃李，用青春完成作業。
我們明天巨木成林，讓中華震驚世界。
燕園情，千千結，問少年心事，
眼底未名水，心中黃河月。
很多校友讀到這個歌詞，都紛紛給學生會寫信，申請加入學校合唱團，只為了能在百年校慶時，上臺演唱《燕園情》。就像他們說的：在北大上了四年學，堅持在未名湖邊晨讀了四年。後來的光陰裡，還在堅持晨讀，而未名湖卻留在回憶裡。
大學出名人，知名大學的名人校友，他們的心路歷程，是一所大學的精神資料庫。
學校機制的獨到也是很引人關注的。比如國外很多大學是名人捐資興建，並且都設立了私人捐助獎學金，這在某種程度上拉近了貧富的距離，形成了只要努力就可以改變命運的社會和諧。出身貧困家庭的孩子，也會有受高等教育的機會，教育的公平性得到提升。隨著改革的深入，中國有越來越多的企業家投身公益事業，許多從學院走出的企業家，紛紛為母校捐款。
在《北大人》雜誌上，展開了熱烈的討論，主題是為什麼上大學？聽上去是個不是問題的問題，實際上已經是一個社會熱點。自從大學不再包分配，專業發展不均衡的問題就凸顯 出來。所謂熱門專業都是就業市場火爆的專業，人滿為患，大家削尖腦袋往裡鑽。而一些國家急需人才的專業，卻門可羅雀，無人問津。
革命的年代，甚至戰爭年代都一直有人主張教育救國，那時的學生上大學都自然地想到救國。不少人放棄了熱門專業，去學國家需要的冷門專業。而和平時代的今天，人們對專業的選擇卻從自我出發了，兩個陣營的人爭論異常激烈。
進入九十年代，北大以其在國際上的聲譽，開始了與國外名校的廣泛合作，尤其在研究生階段，學生們可以通
