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“學生只是要和許巡撫並向而坐，就被彈劾了。老師，我實在是不服氣，明明大家都是為了朝廷效力，給陛下盡忠，憑什麼文官就要爬到武官頭上。莫非真的是文貴武賤？”李如松不服氣說道。
“如松，以後切莫如此衝動了。這天底下不平的事情算是夠多了，官場上的事更是如此。當年老師給胡少保做幕僚，胡少保那也是功勳卓著，抗倭有功，文武兼備。可是就是掛上了嚴黨的牌子，就被逼得自殺了。老夫什麼也做不了，只能給少保寫一篇祭文。雖說老夫也不喜歡嚴嵩這等奸佞，但是胡少保那真的是給朝廷立下了多少功勞，最後又有什麼用？算了算了，不說了，如松你不用管我這老夫子這些胡言亂語。”徐渭說著說著愈發沮喪起來。
“老師，學生都懂這些，只是實在是忍不下這口氣。要是學生當了援朝總兵官，老師願意當軍師嗎？”李如松問道。
“老師也沒想到，昔日跟你說抗倭的故事，沒想到有朝一日你真的會用上。不過倭寇再怎麼樣也是海盜流寇，你這次要對付的，是倭國的正規軍，老師講的那些，可以借鑑，但是不能直接套用。老夫老了，也不能隨軍了。如松你不如多問問張侍讀，來京的路上，老夫也看了他寫的《人間五十年》，他對於倭人的內情掌握的如此清楚，老夫也是佩服得緊。”徐渭說道。
“學生也和張侍讀請教過多次了，張侍讀確實是學識廣博，但是學生還是覺得張侍讀把倭人想的太厲害了。那倭人國土狹小，人也不高，又沒有什麼好的戰馬，我遼東鐵騎一出，那還不是勢如破竹。”李如松說道。
“料敵從寬、料敵從嚴，本也是求穩的思路，老夫倒也想聽聽張侍讀的見解。對了，你和張侍讀是怎麼結識的，可以跟老師說說嗎？”徐渭問道。
“那時候我和如柏看了張侍讀寫的書，想看看作者是一個什麼樣的人，就冒昧登門拜訪了。後來張侍讀主動請纓，要巡閱查訪寧夏鎮，我和如柏、如梅也一起隨軍出行。當時寧夏軍有所躁動，也是經過張侍讀一番努力，還有靠著遼東鐵騎、京營火銃火炮的震懾才安穩下來。”李如松回憶說。
