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第四章 最大的迷宮，就是人類的世界
犯罪的根源，在於幻想和現實的界限被打破。七年前的三起開顱人屠案會和那個林瓏的失蹤有關嗎？從警，一度是夏曉波的信仰，但這一信仰現在搖搖欲墜，接近崩塌。
心理學家愛德華·託爾曼透過老鼠走迷宮的實驗，來檢測強化在學習中所起的作用到底有多大。他比較了三組老鼠。第一組老鼠鑽出迷宮後，能夠馬上得到食物。而第二組和第三組老鼠，會在走出迷宮後的第二天與第六天才得到獎勵。最終結果證實了得到獎勵後的老鼠，對於迷宮的探索所犯的錯誤，會比得到獎勵前少很多。於是託爾曼認為：我們在日復一日地勾畫這一上帝創造的迷宮的認知地圖，但我們可能並不會意識到這一點，直到我們路過一個個讓自己感覺似曾相識的街口。
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那麼，在兒童時期的林瓏，她所建立起來的認知地圖裡，又究竟有著一些什麼呢？操場？教學樓？以及搬著那張沉重課桌穿梭於小學校園中的每一步履？
託爾曼說：「最大的迷宮，就是人類的世界。」
或許，在那個不諳世事的小女孩眼裡，迷宮還很寒冷。
邵長歌想要帶走那一張課桌，但趙老師說不符合程式。最終，趙老師答應長歌，會去找校務處買下這張本已廢棄的課桌，再通知長歌過來拿。
長歌的心情自然壞到極點。我們將車開到他家那棟小樓的院子裡，他便連忙沖我抱歉地說：「我先上去為晚上的心理幹預做些功課，你在一樓休息一會兒吧。」
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