第2部分 (第2/5頁)
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一方手中擁有的理念稱之為正義，其餘的都是邪惡！舉例說明，一個國家進行內戰，最後A方戰勝B方，那麼A方在該國的理念就是正義，A方在內戰中殺害過無數同胞的行為都會被冠以為民除害、替天行道等褒義詞，B方所有死去的人也會得到死有餘辜、死不足惜等貶義詞，是邪惡的根源，反之亦然。”母親是這樣教育我區分正義和邪惡的。
我就是薰陶在這樣的理念下長大的，吸收著他們各種各樣的奇怪觀點，也終於明白他們當年為什麼可以拋棄一切遠走高飛，因為只有怪物才懂得欣賞怪物啊！不過用他們的話說是，天才的相遇，迸發出了傳誦千古的火花。
義父酷愛收集各種各樣的小飾物，據他所說，當今世上最珍貴的飾物，他手上起碼持有三分之一，他曾為了收集一條珍貴的項鍊而差點送命，因為那條項鍊本來是掛在華沙公國皇后的頸上，他對小飾物的珍愛由此可見一斑。
母親喜歡飼養各式各樣的動物，但千萬不要誤會這種行為就可以代表她是個有愛心的人，她把這些動物飼養起來完全是因為她要從事各種各樣的實驗必須的實驗體。經常有動物被弄得半死不活，我於心不忍就偷偷去幫它們治療，也就是在那段時間，我發現自己擁有了聖力。
母親開始很奇怪不會任何魔法的我，怎麼能這麼快就治好這些動物，後來才察覺我竟擁有傳說中天然可以對生物體進行治療的聖力！聖力與魔法在非常遙遠的歲月裡是其實一對雙生子，不過因為聖力學習的過程和難度過高，而且對天分還有著苛刻的要求，但使用起來只相當於高階回覆系魔法（後來我知道母親認為聖力僅相當於高階回覆系魔法的認識其實是錯誤的），所以聖力漸漸就變成了失傳了一門學科。
母親發現這個神奇現象後，第一時間就以科學家身份去探討聖力運用的真相，“星月乖，告訴媽媽，你怎麼會使用聖力的，就是你剛才治療那隻小兔子的方法啊？”
“哦，摸摸它，想它好起來，那它就好了。”
“不用念什麼咒語之類的嗎？”白華雨驚奇的看著我又治好了一隻小猴子。
“集中精神就可以做到！媽媽你也來試試啊……哈哈，媽媽好笨，不會哦。”
“……不能學習任何魔法的人竟擁有傳說中的聖力，是奇蹟還是異數呢……”義母最後是這樣喃喃自語作為結尾的。
不過我很快就發現治好的動物，不久就作為新的實驗體，我就放棄了用聖力去治療它們，浪費精神又不能改變它們的命運，我不作徒勞無功的偽善者。
義父將他生平所學毫不吝嗇的傾囊相授，我學習的速度也非常的驚人，幾乎一學就會，而且經常能創新和修正很多招式中的漏洞，他對我的天分感到十分高興，大聲誇我是“天下第二武學奇才”，我不會笨到去問他“誰才是第一”的問題，因為對於他，答案太明顯了。
我不能使用任何魔法，就如同對魔法有著天然抗體那樣，義母對此亦很坦然，只是有空就教育我很多遠古時代的很多知識和魔法使用的原理，元素變化的應用等等五花八門的東西。
我們屋子周圍布有類似“繁星圖”的結界，將自己隱藏在群山中，沒有豐富的元素知識和正確的途徑休想出入，我悶得厲害時想出去走走，都要他們攜帶著。
一次想自己走出去散散心，問義父途徑，他說：“人，還是要靠自己的”，問義母，她回答：“路，是自己走出來的。”
但不久後，我就運用自己學到的基礎元素知識，竟破解了這個深奧的魔法陣，來到思慕已久的長城時，母親卻在家裡感動的哭了起來：“我培養了一個不能運用魔法的元素天才，還能有比我更出色的導師嗎？”義父輕輕拍拍她肩膀，安慰著，“有的，親愛的，他就站在你的面前。”
每次我到長城
