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需。
莫船一笑說，你說的我明白，高中的許可證拿起來有些麻煩，但我打算收購一家的。他們幾個都還見了，你倒好久不見，哪天閒了我去你那兒轉轉。愚同說好，我一天沒事了，基本上在學校。
聽愚同說完這句後就沒有了聲，莫船問道，對了，打電話還有什麼事？愚同說，熟人的孩子想上青鳥，不在關府上，在陳縣要上，也沒考上。莫船說，那你把名字發給我，我給校長說說，讓他這周直接去找校長就行。
愚同說，那就又麻煩你了。莫船說，你說的是啥，咋叫麻煩。行了，我到了。愚同這才掛了電話。
愚同今天值班，晚上沒有回。想上青鳥的是政教主任小舅子的孩子，人在陳縣。傍晚吃飯時政教主任同幾個老師說起這事兒，把青鳥說得玄。
這時一個與莫船也曾在陽中待過的老師突然說，對了，咱李校長同莫船的關係可好了，你給李校長說說準行。剛好愚同也在，那主任就來問。愚同說他是與莫船挺熟的。於是主任就求他說說。愚同過去為別人孩子上青鳥的事沒少給莫船說。只沒想青鳥的影響力居然到這程度了，連陳縣也熱起來了。
又聽幾個老師在一旁說，人家青鳥能在留谷、陳縣開分校，就不在關東開，看來關東是傷了莫船的心。聽說他過去也是老師的，就在陽中。現在人家幹成了，倒不回關東了。關東的孩子你不見為上一個青鳥，週末要跑到關府去啊。
愚同聽了笑笑沒說話，也是好久沒見莫船了，晚上就打了個電話，順便也說了這個私事。他知道自己只要說了，莫船就會應的。或許就是這個原因，他後來能少說就少說，最好避免去說。
只是沒想這個青鳥的影響力在縣上也大了。打完電話後，問了主任熟人孩子的名字，給莫船發去。那主任倒對他充滿感激。愚同笑笑說，不用的。心裡也就想，這莫船何不也在關東辦一所呢？只沒想莫船說，連舟已叫他到陽灣辦了。這連舟到底是心眼多，看來那次談話他是上心了。
那次談話就是送走麗麗與春華後，連舟把自己留下的事。連舟給自己講了局長對他的期許，對陽中的期許，以及自己今後的思考。
愚同說，陽中所謂的輝煌也就是咱們在時那會兒了，就當前的教育形勢已很難了，好學生全跑到城裡了。現在下面學校能出彩的地方就幾個，一是教學質量要上去，現在都盼著重點高中的上線人數。但一中崛起後，考上關府中學對所有學校都更難了，所以現在考關府中學成為一所學校質量高低最顯著的標準，你自然要在這方面要下功夫，但現在比不了咱們在時那會，會十分困難。二就是課改。市局把這事看得重，當然這又同質量相關。既要搞課改，質量還要好，要在課改上做出特色質量上有大的提升也不易。三就是在校園文化、藝體特長上下功夫。不過這些都要以質量的提升為前提，你所能做的也就這些方面。局長他心裡的名校也不外乎這些的。
連舟說，你說的是，不過其核心還是質量。一是均分要上去，二是要有尖子學生，好生源。現在陽灣學生流失沒有別的地方嚴重，但好學生走的也不少，要留住也不易。而相對均分，尖子生更重要。
愚同說，所以還是要抓尖子生的。你可考慮一下從這幾方面著手的，可以引入輔導，比如叫莫船、麗麗來辦個班，內外結合或許可以。而且名校是怎麼出來的，你當年也在，那幾個校長的做法你也明白，就是要會宣傳。
愚同覺得自己說這些已有些功利了，可看連舟興趣極濃的。又給他說起學校的師資，學校的人際關係，愚同後來困的睡著了。那日早起後連舟陪他在鎮上吃了早餐，他就直接回了學校。
連舟的心思愚同能想來，其實不止連舟如此，柏校長也急切地，想搞一所名校出來。
可東城高中的現狀似乎
