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被他拋在後面?的人,在他們擁抱結束後,才走了過來。
江眠認出人群中,有?她眼熟的教?育部門領導。
這是什麼?情況,江眠正在疑惑,就聽到學校領匯出聲道:「周先生,你是和我們學校的江老師認識嗎?」
江眠用眼神示意周羨均別亂說話,周羨均笑了笑道:「是啊,江老師是我在嵐城的鄰居,而且還教?過我拉小?提琴,算起來也是我的老師。」
眾人瞭然,江眠從他們的對話中聽出,周羨均原來是過來參加捐贈儀式的,他以個人的名義給學校定向捐贈了一批教?學用品。
他把捐贈器材來後,被邀請參觀校園,所以才會出現在學校。
江眠來得時候就發現,藏區的學校處處能?看到捐贈的痕跡。學校很感激這些團隊個人對學校的幫助,捐贈的物資都會有?說明,還有?專門的文化牆。
學校領導見兩人認識,就讓江眠也加入到參觀的隊伍中,江眠對學校的瞭解並不能?和在這裡教?了二三十年的老師相比,她說是學校這邊老師代表,其實一路上主?要還是在傾聽。
她聽著這些有?些年歲的故事?,意外發現周羨均聽得格外專注,還會對沒聽清或不明白的地?方提問?。
周羨均長了張貴氣?的臉,周身的氣?度也是優渥的家世養出來的,這樣的人明明和簡陋的學校並不相配,但他站在這裡,側目聆聽,一切又是如此的和諧。
江眠看得走神了幾秒,學校校長正帶周羨均參觀學校裡的水井,說著校長打上來一桶水,用水瓢舀了一口嘗,還熱情的邀請周羨均嘗一口。
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