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的字母，以及字母之間相互組合發音的規則。有了此物，我大漢子民人人皆可讀書習字。”
眾臣一聽皇上這麼說，心裡便更加的震驚了，都想看看這東西到底是什麼樣，怎麼會這樣的神奇。
只聽靈帝接著說道：“此物為蔡議郎的弟子，江東吳郡人陸風陸子城所發明，真是天佑我大漢啊。對了，陸子城其人何在？速傳他上殿。”
這時蔡邕答道：“子城暫居寒舍，陛下可派人去寒舍即可。”
於是，陸風就被禁軍帶到了大殿之上。
陸風來到大殿，連忙跪下叩首問安，口中高呼：“草民吳郡陸風陸子城叩見陛下，吾皇萬歲萬歲萬萬歲！”
靈帝“恩”的答應了一聲，說道：“抬起頭來。”
於是，陸風趕緊把頭抬了起來，看著龍案。皇上的眼睛和衣服，那是不能看的，在封建社會里，和君王對視，那可是大不敬之罪，要砍頭的。陸風並不想去觸那個黴頭，自然態度是很恭敬的，實際上，確是很緊張。他可是中國的皇帝啊，大漢朝的最高統治者，一句話便可讓千萬人人頭落地，誰見到他不緊張啊，說不緊張的肯定不是人。是他的權力增添了他的威嚴，或許，這就是權力的誘人之處吧。
靈帝仔細的打量著陸風，然後微微的點了一下頭，說道：“英偉倜儻，果然一表人才。蔡議郎有徒如此，不辱海內大儒之名，可足慰平生啊。”
接著，靈帝又對陸風說道：“你可以起身回話。”
於是，陸風便叩謝起身，站在殿中。
只聽靈帝問道：“陸子城，此物是如何發明的呢？”
陸風答道：“風在涿縣遊學時，遇到一個大秦國的商人，從他那裡學到了一些羅馬帝國的音標，就是標註文字發音的字母。於是，風便想到了師夷長技以制夷，便也想為大漢文字編出一套音標。於是，風便來到洛陽，拜訪老師，終於在老師的幫助下，編出了一套適合大漢文字的音標。不過，由於時間倉促，所以，這套音標還有許多不足之處，望陛下不吝賜教，懇請陛下指正。”
聽了陸風的一翻話，靈帝大為高興，說道：“想不到子城竟有此翻經歷，好一句‘師夷長技以制夷’，子城可是為了我大漢天朝做了天大的貢獻啊。我看這套音標已經很完備了，沒有什麼要訂正的了，對了，今日子城可到太學去，與太學生一起在探討一下，順便和太學生一起抄錄幾十份，明日可以給眾位公卿大臣講解一下，不日之後，可在全國推廣。相信用不了多久，我大漢子民人人均可讀書習字了，人人都可以接受聖人的教化，知書答禮了。”說完，靈帝不禁高興的大笑起來。
眾位大臣一見皇上如此高興，竟然大笑起來，連失態都不顧了，不禁心裡暗暗稱奇。
這時，張讓趕忙說道：“皇上，下朝以後，老奴和眾位大人也去一趟太學吧，順便也幫著子城出出主意。”
“呵呵，阿父竟有此心，如此甚好。眾位愛卿可有其他的事情要奏，沒事兒就退朝到太學去吧。那子城你就在太學多呆幾天吧，爭取讓這套音標盡善盡美，可以早日在全國推廣。”
一聽皇上這麼說，原本有事要奏的大臣也連忙說沒事了。於是，匆忙退朝以後，滿朝公卿大臣便直奔太學而來。
東漢時的太學位於洛陽城東南的開陽門外，為東漢光武帝劉秀所建。後來，漢明帝劉莊還到太學行過禮，講過經。漢靈帝熹平四年（175），為了刊正經書文字，刻成有名的熹平石經，樹立於太學門外，全國各地來觀看和抄錄經文者，絡繹於途。可是自從熹平四年以後，太學便日漸冷清了，也沒有發生過什麼大事，今天一見滿朝公卿大臣撲面而來，太學眾博士們都慌了神了，不知道發生了什麼事，也不知如何是好。
說明來意以後，眾人便來到了大
