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「那什麼，是更高效的學習辦法？」鹿行吟裹著小毯子，問道。
「化學實際上是一個定位很尷尬的學科，它是由歷史存在衍生出來，並沒有被校正過定義的功能性學科，更偏向功能性和科學性，它不像物理那樣具備研究一切物質本源的特性，也不像數學那樣偏向概念，同時它的定義又很混淆。」顧放為說，「探究物質結構、組成，研究新物質，學科功能性上不斷地和物理、數學、生物等等重複，你喜歡化學嗎？」
「喜歡的。」鹿行吟說。
「為什麼喜歡？」顧放為問道，他轉頭對他笑，「是不是覺得，自己像個老鍊金術師一樣，左手試管右手試劑，可以弄出許多新東西？這個很好玩。」
鹿行吟安靜地凝視著他。
想有一天合成能徹底治療腦血管瘤的藥。
想賺錢。
他沒上過實驗課。冬桐市的實驗課只提供給生物，用來準備地生會考，實際上就連生物的實驗，也就是放個玻璃片，啟動顯微鏡而已。有時候顯微鏡都不會開啟，有的成像直接成問題。打分組老師通常看見動作對了，就打分給過了。
後面化學競賽有實驗考核，只有看考場時，他跟著別人學了滴定操作，算是練習了一次。
「覺得一個學科哪裡吸引你，就從哪個地方開始學。現在也有實驗室了，我再給我爺爺他們打個電話，叫他們多送點器材試劑過來，新實驗室是沒辦法馬上修好，這些倒是可以辦好。」顧放為說，「直接動手從實驗開始，從實驗聯絡發散的知識體系，才是最牢固的。我是……」
他說到這裡，語氣停頓了一下，「我是從小家裡給我建實驗室，實驗操作餵出來的知識體系。等你回家了，也可以叫霍叔叔霍阿姨給你搭一個，放假也能練習。」
鹿行吟重新閉上眼睛，聲音乖乖的：「好呀。」
宋黎也是週一回來。
他們去k省攻玉一中考察了三天左右，回來花了一節數學課時間跟他們吐槽：「那個攻玉一中，不是人！那不是學校，那是軍-隊！真是改變不了環境，就往死裡壓學生和老師，實在是太壓抑了，我沒見過還是高二上學期的學生就要寫那麼多高考試卷，上課喝個水都要被拎出去處分，監察處全天二十四小時線上……」
27班學生都很緊張：「我們不會也要這樣吧？」
「那倒不至於，我們也沒有人家那麼可怕的壓力。」宋黎嚴肅地說，「我還是覺得這不可以，至少咱們青墨不可以這樣。不過學還是學到了很多，在教學質量方面，回頭等老師再多琢磨琢磨，研究研究，再來跟你們講課，試試效果。」
與此同時，競賽班也在週一正式開班。考慮到報考人數和競賽壓力的問題，青墨七中只開設了數學競賽、化學競賽兩個班，也只有這兩個班有名師帶隊。
競賽班的課程時間沿用之前的安排，每天早自習加課，晚自習下之後加課，同時壓縮假期時間加課。目前的教學進度，安排是用一個月時間，先上完高中課程。
而一班學生和鹿行吟因為進度原因，被陳處單獨拎出來分配了任務：「你們都已經掌握了高中階段的知識，所以提前看無機部分的專業書，同時熟悉實驗操作。我們的戰略目標目前是完全放棄有機部分，專攻45分左右的題目，如果時間充裕，再繼續抓點進行訓練。哪怕明年分數線再改，整體不會太高，哪怕拿個省三等獎都好，也有降分資格，或許還能看一看一些次級大學的夏令營活動。但我們的目標絕不止停留在45分，我以前是教90分的學生，你們也要給我爭點氣！」
一班在三樓，用一個空置的教師辦公室當了小黑屋和實驗室，但因為這塊地方還被劃了一半給數學競賽，所以小分隊的成員還是更喜歡和鹿行吟上來擠黑暗的雜物間。
