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這是課本上的東西，是需要記入腦海中而他缺課落下的「知識」。
有了這個等式，他面前這個題目忽而有了形狀。
時間回到正常。
三．
二．
一．
差生和好學生們都在奮筆疾書，除了後排看熱鬧的。
起鬨調笑得最起勁的曲嬌學渣慣了，不耐煩算，宋黎話音剛落，她就用筆戳了戳顧放為的手肘：「大佬看看這個題？」
顧放為抬起眼，視線掃過後，隨口說：「2。」
與此同時，鹿行吟伸出手，清秀有力的字跡寫下一個數字：
【2】
依然不超過三秒。
作者有話要說： 鹿行吟：我不是滿級大佬
鹿行吟：但我是天靈根
第4章 （小修）
宋黎看了看鹿行吟，又看了看黑板，跟見了鬼一樣。
他倒是知道這個題不難，實際用到的就是幾次小代換。
像他們當老師的，大多數題目也都是看一眼就能出答案，不過鹿行吟做得太快了。
他寫下這個「2」之後，坐在第一排的孟從舟、蔡靜兩個成績好一點的學生，才陸續放下筆。
宋黎說：「寫一下過程？」
鹿行吟整理了一下思緒，一邊看左邊的例題，一邊清晰地寫下答題思路。
宋黎在旁邊看著，基本上確定了：如果鹿行吟沒念過高一的話不是說謊，那麼這個學生就是透過例題過程，來反推了教材公式，進而再進行解題的！
鹿行吟寫完後，宋黎又說：「再給你寫一道吧。」
底下學生們騷動起來：「嗨老宋哥你不能反悔啊！」
曲嬌也大聲喊：「宋老師，顧放為也說答案是2，轉學生同學明明做對了！」
「是啊，他做對了啊！」
宋黎重新佛系起來，這次用他的胖手指捏了捏下巴上不存在的鬍鬚：「我知道，我知道。」
鹿行吟看到他變得認真的神情，有些不知所以。
宋黎對他笑了笑：「沒事，你可以留在班上，再出個題你做一下。」
左側例題中所用到的教學公式其實一共兩個：一個是鹿行吟剛剛用到的，sθ與sθ的平方和為1。
還有另一個稍微複雜一點的和差化積公式，在例題第二問，在第一題計算的基礎上本身沒什麼需要拐彎的東西，純計算送分題。
sθ+sφ=2s[(θ+φ)/2]s[(θ-φ)/2]
而27班大多數學生沒做出來也是因為這個公式——不好記，看著都頭暈。這些差生中至今還有普通變換都記不住的人，更何況其他人了。
宋黎這次直接寫了一個：s105°+s15°=
依然是非常簡單的題。
鹿行吟這次用的時間更短，宋黎前腳寫完，他後腳直接接上了：二分之根號六。
寫完後，他才看著例題，倒過來按格式慢慢寫過程。
底下一片誇張的驚呼聲：「哇！」
「等等……這叫沒學過高一內容？」
「你看到沒他在照著例題做！人家現學的！」
宋黎到這裡基本有數了，題目都是次要的，他驚訝於鹿行吟本人的反應能力和分析能力，尤其是對於他作為27班轉學生的身份來說。
是個好苗子！
他拍拍鹿行吟的肩膀：「可以了，我辦公室在一樓東邊第三間數學組靠裡，這幾天有事情可以找我。平常在班上有什麼事，也可以問問同學們。你高一沒念基礎不牢，也要趕快補上，進度不等人。」
鹿行吟點了點頭。
「座位的話……
