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我們看不清這些最基本的原則，我們不知道世界是不可分的，存在是不可分的，真實的事物是整體的、全然的。我們說某一樣東西，我們說的是它的全部，它的整體。我們說生命，這處是生的，那處是死的，這本身就是錯誤的。
我們之所以中了分裂文化的圈套，主要是我們只見樹木，不見森林;只見區域性，不見整體;只見現在，不見過去和未來。
我們只見靜止的，而沒有看到動態的事物，其概念是錯誤的。
從而形成了我們這半個真理，它只解釋了事物一半‐‐內部鬥爭性，而忽略了事物的外部關聯性、外部互動性。
總之，劃分的頭腦是錯誤的。
我們不能簡單說這個是死亡的，那個是生長的，對一個老人來說，在他身上我們完全可以同時看到生，也同時看到死亡的存在。
在任何生命之中，生與死都是同在。
如果死亡不在幫助你存在，死亡如果停止，那麼你的生就無法繼續，你真的死了。
生於偶然，死於必然，是人生無法逾越的自然障礙。
劃分的頭腦是錯誤的，但也是可以理解的。
任何東西一旦劃分出範圍，規定了活動場所，我們就能簡單明瞭地，一目瞭然地把握住那個事物。
我們一旦給某一種存在定位了，定義了，下了概念了，我們就會輕鬆許多，容易理解許多。
這是一種飲鴆止渴、殺雞取卵的行為，為了暫時的輕鬆，而不顧忌其對我們將來的超越會帶來多大的障礙。
當然，之所以這麼做，主要還是人類智力進展遲緩的緣故。
但無論什麼原因，造成了我們今天對一切都用一種劃分的眼光是錯誤的。
生命不僅是強調理性，世界不僅是強調秩序，這是更高層次的理解。
生命現象中的隨機運作是永存的。所以，我們強行去界定某一事物的輪廓是有問題的。如果我們對一切都一分為二，我們就只能看到區域性，我們就看錯了生命的真實存在。
我們就看到了靜止的、死亡的存在，而沒有看到運動的、活生生的、豐富多彩的、變化萬千的具體存在。
為什麼我們不能夠快樂?最根本的原因就是我們的心靈是被分裂文化汙染的。我們的心靈是聽令於心靈分裂後的指揮的。
文化片段：
這個世界本是一張超級網路。
萬事萬物本應有著直接或間接的聯絡。
而我們的教育所教的是被劃分了的知識。
弄出了一系列的學科，如政治、經濟、物理、生物、化學等。
知識比較劃分本沒有錯，因為我們旋轉了傳授，我們不得不細分。
因為我們的學生，也不可能在一小時學完全部知識。
所以，劃分知識是為了方便學習。
而我們學知識的人就大錯特錯了，學歷史的說他的理論是最正確的，因為他的理論有根有據。
學哲學的卻說他的學說最有權威，因為他攬括了世界的全部智慧。
第8章 執偏‐‐芝麻與西瓜(6)
學政治的卻在冷笑，因為他自信若沒有政治，世界上的一切將變得癱瘓。
學法律的也認為天下他第一，世界沒有秩序將是一盤散沙。
其實，任何一門學科都不能稱為第一，因為，它們都只不過是從一條門縫裡在觀察世界。
一個門縫最多隻是觀察物件的三百六十分之一，何況世界已有近萬門學科。
那麼任何學科，只不過是萬分之一的角度而已，又有什麼值得過炫耀的呢?
我看到過許多有了一些所謂知識的人
