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可那跟你自d掌握了畢竟不同，她表示反對。
但那沒有必要，專家的工作給我們帶來好處，這就是他們的作用。我剛進屋時看到掃煙囪的在幹活兒。他們就是專家。他們幹完了活兒你就可以享受乾淨的煙囪，而對煙囪的結構你可以什麼都不知道。
這說法太牽強吧，我怕是。
她探詢地望著他，從她的目光和神態裡他感到了責備的意思。但是他深信自己的理論是正確的。
研究一般問題的思想家，實際上世界上最偉大的思想家，都得依靠專家。赫伯特&iddot;斯賓塞也依靠專家。他歸納了成千上萬的調查者的發現。若要靠自己去幹，他恐怕要活上一千年才行。達爾文也一樣。他利用了花卉專家和牲畜培育專家的知識。
你沒錯，馬丁，奧爾尼回答，你知道自己追求的是什麼，露絲卻不知道，連要為自己追求點什麼她都沒想過。
--啊，沒錯，奧爾尼不顧她的反對，急忙說，我知道你會把那叫做一般的文化素養。但是缺少一般的文化素養對你所要做的學問其實沒有影響。你可以學法語，學德語，或者兩者都不學，去學世界語，你的文化素養格調照樣高雅。為了同樣的目的，你也可以學希臘文或拉丁文，儘管它對你什麼用處都沒有。那也是文化素養。對了，派絲還學過撒克遜語，而且表現得聰明--那是兩年前的事--可現在她記得的也就只剩下了&l;正當馨香的四月帶來了芬芳的陣雨1，--是這樣吧?
1正當馨香的四月帶來了芬芳的陣雨：英國文學之父喬斐的《坎脫伯來故事》的《序曲》的第一行。原文無馨香一詞。
可它照樣形成了你的文學格調，他笑了，仍不讓她插嘴，這我知道。找們倆那時間同班。
你把文化素淨當作達到某種目的手段去了，露絲叫了出來。她的兩眼放出光芒，兩頰上泛起兩朵紅暈。文化素養本身就是目的。
但馬丁需要的並不是那個。
你怎麼知道?
你需要的是什麼，馬丁?奧爾尼轉身正對著他問。
馬丁感到不安，求救似的望青露絲
不錯你需要的是什麼?露絲問，你回答了問題就解決了。
我需要文化素養，沒錯，馬丁猶豫了，我愛美，文化素養能使我更好地更深刻地欣賞美。
她點點頭，露出勝利的表情，
廢話，這你是知道的，奧爾尼說，馬丁追求的是事業，不是文化素養。可就他的事業而言，文化素養恰好必不可少。若是他想做個化學家，文化素養就不必要了。馬丁想的是寫作，但害怕直說出來會證明你錯了。
那麼，馬丁為什麼要寫作呢?他說下去，因為他並沒有腰纏萬貫。你為什麼拿撒克遜語和普通文化知識往腦子裡塞呢?因為你不必進社會去闖天下，你爸爸早給你安排好了，他給你買衣服和別的一切。我們的教育--你的、我的、亞瑟的--有什麼鬼用處!我們泡在普通文化營養裡。若是我們的爸爸今天出了問題，我們明天就得落難，就得去參加教師考試。你所能得到的最好的工作，露絲，就是在鄉下的學校或是女子寄宿學校當個音樂教師。
那麼請問，你又幹什麼呢?她問。
我什麼像樣的活兒都幹不了。只能幹點普通勞動，一天賺一塊半，也可能到漢萊的填鴨館去當好外頭--我說的是可能、請注意，一週之後我說不定會被開除，因為我沒有本事。
馬丁專心地聽著這場討論，儘管他明向奧爾記述對的，卻討厭他對露絲那種不客氣的態度，聽著聽著他心以便對愛情產生了一種新的想法：理智與愛情無關。他所愛的女人思考得對還是不對都沒有關係。愛悄是超越理智的。即使她不能無分理解他追求事業的必要性她的可愛也不會因而減少。她
