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蘇博士將紙筆推給佩特拉，指了指對方，示意她寫下自己的名字。
拿起中性筆後，佩特拉好奇的看了一眼手中小巧精緻的筆，筆尖是用金屬製造，筆身的材質她認不出來細細的筆讓她握起來有些不太習慣，試著在雪白的紙上寫起了自己的名字。
中性筆筆尖與紙張的摩擦聲中，剛開始歪歪扭扭，後面比較工整的文字書寫在了紙上
寫完自己的名字後，佩特拉推給蘇博士，她已經回過味來，雙方使用的語言不一樣，對方在試圖掌握他們的文字與發音。
這真是短時間能做到的麼？
在接下來的時間內，蘇博士不斷的書寫與發音，佩特拉也配合著的進行書寫與發音。
隨著蘇博士掌握的發音與書寫增多，他已經大致瞭解了對方文字的書寫規律與發音的區別，不過還需要一些時間進行歸納總結。
四小時後第一天的接觸就結束了，蘇博士已經大致透過了對方的語言反映思維瞭解到了對方的思維方式。
蘇博士在紙上寫寫畫畫，並不斷反覆對比佩特拉書寫的文字後，寫出了幾個字，立起來給佩特拉看。
紙上的紙雖然書寫的不標準，但她還是明白了其中的意思，頓時佩特拉瞪大了眼睛，難以置信的看著對方，只是過了四個小時，對方居然會書寫他們的文字，這種效率過於衝擊她的三觀，對方到底是怎麼這麼快掌握的？
蘇博士起身收起錄音筆，對佩特拉笑了笑，他書寫的話就是告訴佩特拉：她暫時不能離開這個帳篷。
佩特拉眼神複雜的目送冷風與蘇博士離開。
離開帳篷後，蘇博士快步向著自己的帳篷走去，雖然與佩特拉的接觸結束了，但他還要不斷的透過聽與看，進一步掌握本土的文字。
他們停留在資訊世界的時間不多，他掌握文字的速度越快，留給他們富餘的時間就越多。
回到自己的帳篷後，蘇博士將錄音筆中的音訊檔案匯入到膝上型電腦中，帶上耳機反覆的聽著錄音，並與佩特拉書寫的文字進行對比。
