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a，b，c的發音&ldo;shallandwill&rdo;的用法，已曾被多數英語教授者注意及了。多數的學生，單學得些英語的讀法和說法而出校門了。他們都會讀&ldo;opensesa!&rdo;，會說&ldo;yerno&rdo;。然而真的英吉利人的思想、真的英文學的內容，在幾本淺薄的教科書、文法書、會話書裡，他們沒有嘗到過。這樣的人，我覺得不能稱為英語研究者，只能說是英語的&ldo;鸚鵡&rdo;。
&ldo;howtospeak&rdo;和&ldo;howtoread&rdo;，當然原是英語研究的重要的基礎。我所否的，是以&ldo;howtospeak&rdo;和&ldo;howtoread&rdo;為英語教授的唯一的職能的英語教授者。上海灘上的&ldo;來叫e去叫go，一塊洋鈿溫大龍1&rdo;，當然是我們所不許的。英語極熟的外國洋行裡、公館裡的走狗，也當然是我們所賤的。
孩稚的初級中學生，英語的基礎還沒有鞏固，似乎配不上研究英文學。這話一半原是有理的。然而很大的誤謬，往往就在這話裡發生。aboy，aboy〔一個男孩，一個男孩〕還發音不來的兒童，當然用不到研究英文學的名目。然而英語漸漸進步起來，做教師的應該引導他向真的英語精神的路上，使他漸漸得到開英語的寶庫的鑰匙。一般utilitarian〔功利主義〕的英語研究者或英語教師，以為literature〔文學〕不是我們中學校的英語教師和學生的所有事;poe〔詩〕更加和中學校的英語沒交涉。他們把&ldo;文學&rdo;、&ldo;詩&rdo;等名詞看得高不可仰。一則由於他們的英語研究的膚淺，二則由於utilitarian〔功利主義者〕的見解淺薄的utilitarian的思想，是中國一切參仿洋法的事業只有表面而內容糙亂的病根。銀行手只曉得balancedue〔結欠金額〕，站長只曉得uteslate〔晚點〕，工業者只曉得en〔引擎，發動機〕，英文教師也就只曉得odelreader〔模範讀物〕，othertongue〔本國語言〕。這樣的皮毛的研究，只能算一種小聰明，何曾是研究?要除去這樣的弊害，只有在無論何種學校的最初的英語教授上加註意，使他們的志望不局於utilitarian的狹小範圍內，使他們懂得用&ldo;open，sesa!&rdo;的咒來開啟真的英語精神的門，接觸真的不列顛魂。在這目的之下，我主張灌輸英文學和英詩的知識於學生。
一民族的思想的精華，藏在這民族的文學和詩裡。一民族的真的精神，也藏在這民族的文學和詩裡。第一：在民族精神結合的點上著眼;學英語的學生，有研究英文學和英詩的必要。因為欲謀民族關係或國際的友誼的親密，使人民研究他國民族文學是唯一的方法。兩民族的親善，全在民族和民族的互相瞭解。法國人有一句有名的格言：&ldo;toutprendre，cesttoutpardonner&rdo;2就是英國的&ldo;tounderstandeverythgisardoneverythg&rdo;3。歷史上一切國際的交涉，都原因於兩方沒有相互的understandg〔瞭解〕，因之就不能互相pardon〔寬恕)，就起爭執。換句話說，我們如果understand〔瞭解〕了操英語的民族，就真心地欽佩他們，就不會誤解操英語的民族為&ldo;shop-keep-ers4&rdo;，而作皮毛的模仿了。
第二：英文學，英詩，是世界上的思想的寶庫。shakespear〔莎士比亞〕以至kiplg〔吉卜林〕，許多詩人文人遺下許多的珍寶在這世界上，無論
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