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你們見過學校門口，一個交不出宿舍費，給校長跪下磕頭的母親嗎。
你們見過得了白血病，自己離家出走，跳河自殺也不想給家裡人添負擔的老人嗎。
好，這些你們都可以不在乎。
那當年的y國為什麼要殖民西洲，往洲大陸不斷輸送黑人奴隸？
為什麼國最大d梟製造出那麼多危害人類的d品，卻只判3年？
國當年又為什麼大量屠殺大量土著居民，佔領他們的土地？
如果不為了錢，為什麼今天一邊呼喚和平的國，又一邊將武器源源不斷賣給中東？
對方辯友請告訴我，如果不是為了錢，他們為什麼這樣做？”
好傢伙，此話一出，整個米勒音樂廳大廳一片寂靜。
沒有一個人敢出聲。
在國，這幾個問題誰頂的住？
劉藝的發言裡的“他們”一詞，一語雙環。
他不僅透過國家社會層面質問對方辯友。
他也是在人性層面質問對方。
那個被騙的學生為什麼跳樓，
那個兒子為什麼要拔父親的吸氧管。
還有那個母親為什麼跪下，以及老人為什麼離家出走。
一語雙關，八個質問。
首先，這四個人性問題太過複雜，打到了國學生的認知盲區。
因為國沒有發生過類似事情，他們無法想象到這種事一旦在國發生，會引起多大的社會輿論。
這四個人性案例所附帶的情感複雜度完全不是西方文化所能夠理解的。
而最後四個有關於國社會的質問太過犀利！
這裡涉及了種族遺留問題。
涉及了國法律問題。
也涉及了政問題。
這都是國最最最敏感的話題。
你一下把國所有最敏感的話題全部丟擲。
這誰敢接？
你是留學生，你可以問。
可在座其他國人不能說啊。
這些問題一個都不能回答。
只要你回答了，不管說什麼，明天都必上熱搜。
甚至臺下很多同學連熱搜標題寫的是什麼都能想到。
國著名音樂學院學生，某某某就種族等問題發表自己觀點。
好傢伙，簡直好傢伙。
前四個人性問題情感複雜，難以辯說。
後四個社會問題直接犀利，沒人敢說。
“咳咳”
校長泰勒威廉姆斯出聲打破現場詭異的氣氛。
他看了眼正方席上的劉藝，又看了眼反方席上，一臉掙扎的索菲亞。
“好了，本次發言到此結束，直接進入搶辯環節。
在此，我希望某些同學在接下來的搶辯裡，不要再提出無關比賽本質的問題，請反方開始搶辯”
其實，校長泰勒威廉姆斯內心是糾結的。
他不讓反方繼續發言，是為了保護索菲亞。
萬一她一時頭鐵，選擇反駁劉藝的觀點，那就相當於把自己暴露在了國社會輿論之下。
這不是他想看到的。
就算她足夠理智，選擇對劉藝的質問避而不談，只談自己的觀點，那也沒有繼續下去的必要。
因為站起來，也是一種回應。
她依然有被輿論的可能，也照樣贏得不了比賽。
其實，比賽到這裡已經沒有進行下去的意義。
但校長泰勒又不想這麼早結束比賽，因為他感覺劉藝根本沒有拿出真正的實力。
“不是吧，這都不結束？”劉藝有些無語。
不結束就算了。
