第20章 智力劃分 (第2/2頁)
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這種人的智力和天賦，已經不侷限於某一領域。
156--160，是仙人，屬於千億裡挑一的水準。
這種人，只存在於理論當中。
人的大腦雖然能夠達到這種水準，但是大腦所消耗的氧氣和能量，是目前人類身體所無法提供的。
因此，這種人，並沒有真正的出現過。
蘇誠對於自己的智力，挺滿意的。
今天增加了兩點智力後，他明顯的能感覺到自己的頭腦清明的不少。
一些數學難題，他原本看到較為模糊。
此時回想起來，已經能清楚的理清其中的邏輯。
對於智力的提升，蘇誠檢驗的方法是數學。
數學一道永無止境。
別說他只是一個113點智力，屬於聰慧級別。
即使是一百四十點以上智力，達到鬼才的人，在數學一道也看不到盡頭。
用數學這種手段檢測人的智力，非常的有效。
數學不比其他，會了就是會了，不會怎麼學也看不懂，這對於智力，有著極其嚴苛的要求。
如果一個人的智力有限，他無論怎麼學習，都不可能突破數學的阻礙。
正所謂學好數理化，走遍天下都不怕。
數學、物理、化學三種學科，對於智力的要求很高。
同時，也是世界各國學生必學的學科。
蘇誠所在的班級中雖然是重點班，據他的推測，班級裡智力能夠突破到一百一十六點的學生，應該只有錢三一一人。
錢三一的智力，不可能突破到一百二十六點。
錢三一雖然是天才，但還達不到超級天才的水準。
錢三一隻是區狀元，不是市狀元，更不是省狀元。
不過，蘇誠不能確定對方是不是藏拙了。
從後來對方能考上清華的成績來看，對方起碼達到了小天才水準。
不知不覺中，蘇誠吃完了碗中的餛飩。
在廚房把碗筷洗了後，蘇誠陷入到了學習當中。
首先，蘇誠學習的科目是語文。
語文中要記的知識很多，古詩詞，文言文等。
蘇誠，需要把這些知識記下來。
這種記，是死記硬背，不是消化，這其中有著一定的差別。
死記硬背，是將書中的這些知識，全部記在自己的腦海中。
在做題的時候，隨著題目的出現，腦海中能夠想到相對應的資訊。
比如說，試卷上出現填空題。
人至察則無徒的前一句是什麼。
那麼，蘇誠的腦海中，自然而然的就會想起來是水至清則無魚。
這是蘇誠死記硬背下來的結果。
如果蘇誠把這些知識全部消化了，那麼。他在寫文和尋常聊天的時候，便能夠引經據典，把腦海中的知識化為己用，而不是僅僅侷限於紙面上。
語文課本中，要背的知識點，即使老師不說，蘇誠也能猜到大概。
古詩、文言文，這些是必須要背的。
除此之外，文言文的中的一些單字，詞彙註釋，也是要背的。
還有一些課文的作者和代表作，同樣是要背的。
除了這些外，課文中一些文章裡的幾段話，或是整篇文章也需要背。
不過，蘇誠只選擇了一定會被只看古詩詞和文言文。
至於其他要背的，蘇誠表示距離高一期末考試還遠著呢，他沒有現在必要一口氣吃成胖子。
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